Ένταξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο Γενικό Σχολείο
Τρόποι ένταξης στην ομάδα της τάξης, μέσω διαχείρισης συναισθημάτων
Βιωματικό σεμινάριο με πρακτική άσκηση
Διεξαγωγή: Νοέμβριος 2009
Η Σχολική τάξη από μόνη της δεν είναι ομάδα
Ο εκπαιδευτικός, καλείται να μεταμορφώσει το τυχαίο σύνολο της τάξης σε ΟΜΑΔΑ, με στόχο την ομαδοσυνεργατική μάθηση την οποία επιδιώκουν το αναλυτικό πρόγραμμα και τα νέα Σχολικά βιβλία...
Η μεταμόρφωση της τάξης σε ΟΜΑΔΑ, μπορεί να γίνει μέσω διεργασιών που πρέπει να ακολουθήσουν όλα τα παιδιά και αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση γιά να βρούν τη θέση τους μέσα σ? αυτήν και τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Κάθε παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, δυσκολεύεται στο κανονικό Σχολείο, από δύο παράγοντες:
Ενταξιακούς και Μαθησιακούς, οι οποίοι:
-Οδηγούν το παιδί στο να απορρίψει το σχολικό περιβάλλον και να απομακρυνθεί από αυτό.
-Οδηγούν το σχολικό περιβάλλον στο να απορρίψει και απομακρύνει το παιδί.
Επομένως, καλούμαστε να πετύχουμε:
-Πρόληψη /αντιμετώπιση/διαχείρηση των αντικινήτρων και παραγόντων απομάκρυνσης του παιδιού από το σχολείο και την εκπαιδευτική διαδικασία - Δημιουργία οικείου / σταθερού σχολικού περιβάλλοντος, με:
- Αποδοχή ? ένταξη στην ομάδα της τάξης.
- Εκπαίδευση στη Δημιουργία συναναστροφών - σχέσεων φιλίας / συνεργασίας με την ομάδα της τάξης και τα παιδιά του Σχολείου.
- Ένταξη σε ομαδικές δραστηριότητες και στον ομαδικό / συνεργατικό τρόπο σχολικής δουλειάς.
- Σχολική Βία: (λεκτική / ψυχολογική / σωματική). Πρόληψη - διαχείρηση - αντιμετώπιση
-Δημιουργία ενταξιακών κινήτρων στο παιδί και στα παιδιά της τάξης / σχολείου
Η απάντηση στα προβλήματα αυτά, αποτελεί το αντικείμενο της επιστημονικής ημερίδας που θα γίνει τον Νοέμβριο του 2009 - και είναι αναγκαία, για να έχουν νόημα οι ημερίδες που θα ακολουθήσουν για τη διαχείρηση της μαθησιακής και γνωστικής παρέμβασης, προσαρμοσμένης πάνω στην πραγματικότητα του Ελληνικού Σχολείου, του δεδομένου αναλυτικού προγράμματος και της δεδομένης διδακτέας ύλης.
«Είμαστε διαφορετικοί ? Γινόμαστε ομάδα με τα άλλα παιδιά»
Διεξαγωγή: Νοέμβριος 2009
Πρωταρχική προϋπόθεση για την ένταξη στη γενική εκπαίδευση, είναι η παρουσία του παιδιού μέσα στην τάξη. Το μεγάλο εμπόδιο που πρέπει να ξεπεραστεί για το σκοπό αυτό, είναι οι παράγοντες που απομακρύνουν το παιδί από το σχολείο και η έλλειψη αμφίδρομης αποδοχής μεταξύ παιδιού και σχολικής κοινότητας.
Απομόνωση, περιθωριοποίηση, κατάθλιψη, αναστολή του μαθησιακού του δυναμικού, έκπτωση της μαθησιακής του προσπάθειας, στοχοποίηση του παιδιού, σχολική βία, και απόρριψη από το σχολικό περιβάλλον, είναι μερικά ενδεικτικά προβλήματα που καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε ....
- Η πρόληψη, διαχείρηση και αντιμετώπιση αυτών των προβλημάτων, εξαρτάται κυρίως από τη συναισθηματική αγωγή και τη διαχείρηση συναισθημάτων του ίδιου του παιδιού, των άλλων παιδιών της ομάδας, της τάξης, των εκπαιδευτικών....
Επίσης, η διαχείρηση συναισθημάτων, επηρεάζει άμεσα και τη σχέση του παιδιού με τη μαθησιακή διαδικασία - επομένως και την ίδια τη μαθησιακή και γνωστική δυνατότητα και επίδοση.
Όλα τα ενταξιακά προβλήματα, εξαρτώνται κυρίως, από την συναισθηματική διαχείρηση της ένταξης. Η λύση αυτού του προβλήματος, είναι απαραίτητη προϋπόθεση γιά να έχει νόημα η παρέμβαση στη μαθησιακή και γνωστική διαδικασία του παιδιού, που επηρεάζεται και εξαρτάται άμεσα από αυτό. Είναι το μεγάλο και βασικότερο εμπόδιο που πρεπει να ξεπεραστεί. Αν λυθεί αυτό το πρόβλημα, η παρέμβαση στο μαθησιακό, είναι πολύ πιό εύκολη.
- Ταυτόχρονα, αποτελεί και το πιό δύσκολο κομμάτι διαχείρησης στην ενταξιακή παρέμβαση, που συνήθως αποφεύγουν να ακουμπήσουν οι περισσότεροι ειδικοί.
Τη ζωτική ανάγκη κάλυψης αυτού του κενού, μας έχουν επισημάνει και πολλοί γονείς, εκπαιδευτικοί, ειδικοί παιδαγωγοί και άλλοι εμπλεκόμενοι στην ενταξιακή διαδικασία.
Κυρίως όμως, την έχουν επισημάνει τα ίδια τα παιδιά, με το φτωχό κίνητρο γιά μάθηση: Ας μην ξεχνάμε, ότι πολλά παιδιά, λόγω χαμηλής Σχολικής επίδοσης, φτωχού κινήτρου και ακατάλληλης συμπεριφοράς, απευθύνθηκαν σε ειδικά κέντρα αξιολόγησης, όπου δεν διαπιστώθηκε κάποιο ειδικό πρόβλημα ή πάθηση.
Για τους λόγους αυτούς, μετά από πολύ μελέτη και προετοιμασία, αποφασίσαμε τη διοργάνωση αυτής της ημερίδας, αφού διασφαλίσαμε το μέγιστο επιστημονικό επίπεδο και κύρος των διδασκόντων.
Η ημερίδα αυτή, κρίνεται απαραίτητη, ώστε να έχουν νόημα οι επόμενες ημερίδες που θα ακολουθήσουν και θα πραγματεύονται τη διαχείρηση της μαθησιακής και γνωστικής παρέμβασης στα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, προσαρμοσμένη πάνω στην πραγματικότητα του Ελληνικού Σχολείου, του δεδομένου αναλυτικού προγράμματος και της δεδομένης διδακτέας ύλης.
Η ημερίδα, θα χωρίζεται σε δύο μέρη:
- Το πρώτο μέρος, θεωρητική ανάλυση και διδασκαλία τεχνικών
- Το δεύτερο μέρος, βιωματικό με πρακτική εκπαίδευση, για την οποία οι εκπαιδευόμενοι θα χωριστούν σε ομάδες.
Διοργάνωση:
1) Περιοδικό & κίνηση γονιών «Παιδί ? ειδικά Δικαιώματα»
Πρόκειται για την επιτροπή η οποία είχε διοργανώσει και τη μεγάλη επιστημονική ημερίδα του 2007 στο Δημαρχείο Χολαργού. («Μαθησιακά προβλήματα ειδικών δυσκολιών στο Σχολείο»).
2) Ε.ΔΑ.Α.Φ (Ένωση για τα Δικαιώματα Ατόμων του Αυτιστικού Φάσματος) υπό την αιγίδα της οποίας διοργανώνεται το σεμινάριο.
Κόστος: Γονείς = 40 ? - Επαγγελματίες = 80 ?
Τόπος διεξαγωγής : Αθήνα ? Ημέρα : Σάββατο ή Κυριακή
Πληροφορίες: 210-65.25.959 / 6934-994.777 / 6973-482.667 / 6977-282.826
Ε-mail
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε.
| < Προηγούμενο | Επόμενο > |
|---|
