Εξερευνήστε τη σελίδα με τη βοήθεια του Google

 
FocusonChild.gr::Με επίκεντρο το παιδί!
Αρχική
Όλα τα θέματα-Blog
Αναζήτηση
Επικοινωνία
Σύνδεσμοι
Κατάλογος Μελών
Μέλη:
Ενότητες!
Με επίκεντρο το παιδί!
Εφηβεία
Ειδική Αγωγή!
Μαθησιακές δυσκολίες
Δυσλεξία
Υπερκινητικότητα
Δυσπραξία
Διαταραχές της ανάπτυξης
Διαγνωστικά κέντρα
Εκπαιδευτικά Θέματα
Ανακοινώσεις
Άλλα θέματα
Αρχείο
Παλαιότερες ανακοινώσεις
Διαγνωστικά Κέντρα
Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα
ΚΕΔΔΥ Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών

Ιατροπαιδαγωγικές
υπηρεσίες και ΚΔΑΥ της χώρας.

Σκοπός των Κ.Δ.Α.Υ. είναι η προσφορά υπηρεσιών διάγνωσης, αξιολόγησης και υποστήριξης των μαθητών και κυρίως εκείνων, που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,καθώς και υποστήριξης, πληροφόρησης και ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών,των γονέων και της κοινωνίας.

 

 

Aλλα θέματα
ΤΕΕ Ειδ. Αγωγής
Γνωρίζατε ότι...
Indigo child!

Νεότερα Μέλη:
Ippodameia (Ippodameia)
(2010-03-11 00:54:55)
ΜΑΡΙΑ ΜΠΟΥΚΟΥ (ΜΑΡΙΑ ΜΠΟΥΚΟΥΒΑΛΑ)
(2010-03-10 11:51:07)
Vivian (Βίβιαν Ηλιάδου)
(2010-03-09 21:04:29)
thekliss (Θέκλη)
(2010-03-08 21:01:35)
στεφανος (ΣΤΕΦΑΝΟΣ)
(2010-03-07 22:58:12)
Εύη Σταματίου (Ευαγγελία)
(2010-03-07 15:33:23)
Helen (Ελενα)
(2010-03-05 08:53:53)
βιτα (Βίκη)
(2010-03-04 17:42:21)
elenh derdelakou (elenh derdelakou)
(2010-03-03 18:51:26)
ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΛΟ (ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΛΟΓΛΟΥ)
(2010-03-02 15:48:30)
vassil1982 (ΒΑΣΙΛΗΣ)
(2010-03-01 09:22:23)
Anhell (Angela)
(2010-02-28 20:31:16)
vassiliki (vassiliki)
(2010-02-27 17:55:36)
μιλενα (ειρηνη)
(2010-02-25 15:43:56)
thanosdol (ΘΑΝΑΣΗΣ)
(2010-02-25 01:01:43)
aetos (aetos)
(2010-02-24 00:46:07)
ourania19 (rania souza)
(2010-02-23 19:07:06)
ugg@ (ΑΡΓΥΡΩ)
(2010-02-23 16:19:27)
ekivra (Ελένη Κυβρακίδου)
(2010-02-21 17:47:45)
Nicos67 (Nikos)
(2010-02-21 14:43:26)
Πληροφορίες Σελίδας
Μέλη: 990
Θέματα: 215
Σύνδεσμοι: 15
Αρχική arrow Υπερκινητικότητα
Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα Εκτύπωση E-mail
Ευρετήριο άρθρων
Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα
Σελίδα 2
Σελίδα 3
Σελίδα 4

Τι είναι η Υπερκινητικότητα;

Ο όρος αναφέρεται στην μεγάλη διάσπαση προσοχής και στην υπερδραστηριότητα. Τα υπερκινητικα παιδιά βρίσκονται διαρκώς σε υπερδιέγερση και κίνηση, προκαλούν μονίμως φασαρία και συνήθως παρουσιάζουν εξελικτικές ανωμαλίες,δηλαδή:

καθυστέρηση στην ομιλία αδεξιότητα στις κινήσεις
δυσκολία στην εκμάθηση ανάγνωσης αντιληπτικές ανεπάρκειες
δυσκολία στην κατανόηση των σχημάτων και μορφών αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο.

 

ΚΛΙΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Η διαταραχή αυτή είχε ονομασθεί παλιότεραελλάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία(Minimal Brain Dysfunction) και υπερκινητικό σύνδρομο.

Το βασικό χαρακτηριστικό της Διαταραχής(ΔΕΠΥ) είναι η απροσεξία και η υπερκινητικότητα/παρορμητικότητα.

Για να μπει η διάγνωση θα πρέπει κάποια από τα συμπτώματα να έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των 7 ετών και οι δυσκολίες που προκύπτουν από τη διαταραχή να είναι εμφανείς σε δύο τουλάχιστον περιβάλλοντα (π.χ. στο σπίτι και στο σχολείο).

Η κλινική εικόνα που δίνουν τα παραπάνω συμπτώματα ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του ατόμου. Τα παιδιά 4-6 ετών:

 

τρέχουν από τη μια μεριά του δωματίου στην άλλη,

ψάχνουν τις τσάντες των επισκεπτών,

μιλούν συνέχεια,

βγαίνουν από το σπίτι τρέχοντας χωρίς να ειδοποιήσουν τους γονείς τους,

δεν κοιτούν αριστερά-δεξιά όταν περνούν τον δρόμο,

σπάζουν και χάνουν τα παιγνίδια τους,

ανεβαίνουν στα έπιπλα,

δεν κάθονται σ' ένα μέρος,

κουνούν συνέχεια τα πόδια τους,

πηδούν από τη μια ασχολία στην άλλη,

κοιμούνται αργά,

ξυπνούν νωρίς,

γενικά εξαντλούν παντελώς τους γονείς τους.

 

Όταν τα παιδιά αυτά πάνε σχολείο:

 

δεν μπορούν να εστιάσουν την προσοχή τους,

μοιάζουν αφηρημένα,

δεν ακούν τι λέει ο δάσκαλος,

σηκώνονται από τη θέση τους,

η προσοχή τους διασπάται με το παραμικρό,

δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τα μαθήματα τους,

ξεχνούν τα βιβλία τους και τα μολύβια τους,

απαντούν στον δάσκαλο χωρίς να περιμένουν τη σειρά τους ή ΄
χωρίς να ερωτηθούν,

διακόπτουν, δεν περιμένουν στη γραμμή για να μπουν στην τάξη,

δεν ακολουθούν τους κανόνες των παιγνιδιών όταν παίζουν
με τα άλλα παιδιά.

 

Γενικά, τα σημεία της διαταραχής μπορεί να είναι ελάχιστα ως απόντα, όταν:

το άτομο βρίσκεται κάτω από αυστηρό έλεγχο,

αντιμετωπίζει κάποια καινούρια κατάσταση,

ασχολείται με κάτι ιδιαίτερα ενδιαφέρον,

διαντιδρά με ένα μόνο άτομο ή επιβραβεύεται συστηματικά για την καλή του συμπεριφορά.

 

Τα συμπτώματα συνήθως είναι έντονα όταν το άτομο βρίσκεται σε μια ομάδα. Καθώς τα παιδιά ωριμάζουν, τα συμπτώματα γίνονται λιγότερο εμφανή, ώστε στην εφηβεία η όλη απροσεξία/υπερκινητικότητα/
παρορμητικότητα παρουσιάζεται συνήθως σαν εξωτερική και εσωτερική ανησυχία. Βέβαια, όλη αυτή η συμπτωματολογία επηρεάζει αρνητικά τη σχολική, κοινωνική και επαγγελματική λειτουργικότητα και απόδοση του ατόμου.

 

[επιστροφή στην αρχή]

 

ΣΥΝΟΔΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ

Τα άτομα με τη διαταραχή αυτή συχνά εμφανίζουν:

 

εκρήξεις θυμού
έντονη απαιτητικότητα
ανυπομονησία
ευμετάβλητο συναίσθημα
ισχυρογνωμοσύνη
έντονη πτώση του ηθικού
χαμηλή αυτοεκτίμηση
υφίστανται απόρριψη
χαμηλή επίδοση στα μαθήματα

 

Τα άτομα με Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)είναι πιθανό να φοιτήσουνν λιγότερα χρόνια στο σχολείο και γενικά να υστερήσουν σχολικά και επαγγελματικά. Ο δείκτης νοημοσύνης (IQ)μπορεί να είναι χαμηλότερος στα άτομα με την διαταραχή αυτή.

Συχνά συνυπάρχουν:

 

Διαταραχή της Διαγωγής Εναντιωτική Προκλητική Διαταραχή
Διαταραχές της Διάθεσης Αγχώδεις Διαταραχές
Διαταραχές της Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας.

 

Ακόμα, η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας μπορεί να προηγείται της εμφάνισης της Διαταραχής Tourette.

 

[επιστροφή στην αρχή]

 

ΑΙΤΙΑ

Η αιτιολογία της διαταραχής βασικά είναι άγνωστη.Είναι γνωστό, όμως, ήδη ότι η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας φαίνεται να είναι πιο συχνή στους βιολογικούς συγγενείς πρώτου βαθμού παιδιών με τη διαταραχή και ότι οι Διαταραχές της Διάθεσης και οι Αγχώδεις Διαταραχές, οι Διαταραχές της Μάθησης, οι Διαταραχές Σχετιζόμενες Με Ουσίες και η Αντικοινωνική Διαταραχή της Προσωπικότητας μάλλον είναι πιο συχνές στους συγγενείς των παιδιών αυτών.

Ακόμα, διάφορες έρευνες αναφέρουν την ύπαρξη σε μερικά από τα άτομα με τη διαταραχή αυτή ιστορικού κακοποίησης ή παραμέλησης, λοιμώξεων (π.χ. εγκεφαλίτιδα), δηλητηρίασης από μόλυβδο, προγεννητικών (π.χ. χρήση ουσιών) ή περιγεννητικών (π.χ. χαμηλό βάρος στη γέννηση) προβλημάτων, μειωμένων μεταβολιτών νορεπινεφρίνης και ντοπαμίνης, ΗΕΓ ανωμαλιών.

Οι ψυχοκοινωνικές θεωρίες τονίζουν την αρνητική συμβολή του άγχους και της απειρίας των γονέων και της επικοινωνίας του άγχους αυτού και της αδυναμίας τους να εξασκήσουν έλεγχο της συμπεριφοράς στο παιδί.

[επιστροφή στην αρχή]

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Ο επιπολασμός της διαταραχής υπολογίζεται στο 3% ως 5% στα παιδιά της σχολικής ηλικίας. Δεν υπάρχουν αρκετά στοιχεία για τον επιπολασμό στην εφηβεία και στην ενήλικη ζωή.

Η διαταραχή είναι πολύ πιο συχνή στα αγόρια απ' ότι στα κορίτσια και η συχνότητα ποικίλλει ανάλογα με το αν οι μελέτες αφορούν γενικό ή κλινικό πληθυσμό (από 4:1 ως 9:1).

 

 

Καταστάσεις με υπερκινητικότητα, που συγχέονται με ADHD.

 

Α. Πρωτοπαθείς Αναπτυξιακές διαταραχές

 

• Φυσιολογικές διακυμάνσεις ή υπερεκτίμηση "φυσιολογικής" υπερκινητικότητας

• Μαθησιακές δυσκολίες

• Γνωστικές διαταραχές• Διαταραχές έκφρασης λόγου

• Νοητική υστέρηση

Β. Δευτεροπαθείς

1. Οργανικές διαταραχές

• Αισθητηριακές διαταραχές

• Ενδοκρινικές διαταραχές

• Παρενέργειες φαρμάκων

• Επιληπτικές κρίσεις

• Εμβρυϊκό αλκοολικό σύνδρομο

• Σιδηροπενία

• Υποθρεψία

• Λοιμώξεις ή τραυματισμοί Κ.Ν.Σ.

• Νευρολογικές διαταραχές

• Νευροεκφυλιστικές καταστάσεις

• Λήψη ναρκωτικών ουσιών

2. Συναισθηματικές διαταραχές

• Άγχος, κατάθλιψη

•Αυτισμός

• Αντιδραστικότητα και άλλες διαταραχές συμπεριφοράς

3. Περιβαλλοντικοί παράγοντες

• Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον

• Ακατάλληλο εκπαιδευτικό περιβάλλον

• Κακοποίηση του παιδιού

 

 



Πρόσθεσε το στα αγαπημένα σου (411) | Παρέθεσε αυτό το άρθρο στο site σου | Προβολές: 57231 | E-mail

  Σχόλια (55)
RSS comments
 1 μητέρα υπερκινητικού παιδιού
Γράφτηκε από τον/την guest, στις 10-02-2006 17:22
Βρίσκω το άρθρο πολύ ενδιαφέρον.  
Φωτογραφίζει το παιδί μου το οποίο ήταν διαφορετικό από βρέφος κιόλας, αφού , δέκα ημερών, η παιδίατρος μου είπε να το πάρω με την κάμερα γιατί ήταν έτοιμο να...φύγει.Με τη διαφορά ότι το παιδί μου, το οποίο παρακολουθείται από 3 χρονών εως και τώρα που είναι 5, είναι ιδιαίτερα έξυπνο με μια φοβερή φωτογραφική μνήμη.
 2 ΔΕΠ(-Υ) σε ενήλικες
Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 17-02-2007 07:57
Στην Ελλάδα οι ενήλικες με ΔΕΠ είναι αφημένοι στην τύχη τους!Οι ιατροί είτε δεν γνωρίζουν,είτε δεν αναγνωρίζουν το πρόβλημα και η πρόσβαση σε φάρμακα(μεθυλφενυδάτη) με διεθνώς τεκμηριωμένη αποτελεσματικότητα είναι αδύνατη!
 3 Ritalin
Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 26-02-2007 19:22
Η εμπορική ονομασία του φαρμάκου που αναφέρετε είναι γνωστή ως Ritalin. Aπ' όσο γνωρίζω δημιουργεί εξάρτηση και γιαύτό ίσως αποφεύγεται.
 4 Ritalin
Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 26-02-2007 19:46
Αν χρησιμοποιείτε για τη σωστή ένδειξη προκαλεί περίπου την ίδια εξάρτηση που έχει ο μύωπας από τα γυαλιά του.Τα άτομα με ΔΕΠ(-Υ) έχουν αυξημένο κίνδυνο να κάνουν κατάχρηση ουσιών.Υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι η έγκαιρη χορήγηση ψυχοδιεγερτικών μειώνει την πιθανότητα μελλοντικής χρήσης ουσιών.Επιπλέον,δεν ξέρω αν ο όρος "εξάρτηση" είναι δόκιμος για την φαρμακευτική συμπτωματική αντιμετώπιση μιας χρόνιας και ανίατης διαταραχής.Τότε και ο διαβητικός είναι "εξαρτημένος" από την ινσουλίνη.Υπάρχει πολύ παραπληροφόρηση για το Ritalin και τα ανάλογα φάρμακα,με αποτέλεσμα οι πάσχοντες να μην ανακουφίζονται επαρκώς από τα σύμπτωματά τους,ενώ θα μπορούσαν!Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν χρειάζονται και άλλου τύπου παρεμβάσεις(ψυχοθεραπεία κτλ.).
 5 Παιδαγωγικα
Γράφτηκε από τον/την Αριστέα, στις 09-06-2007 14:57
Πολυ καλο το άρθρο και σαφεστατο, αναφερει τα σημαντικοτερα χαρακτηριστικα της υπερκινητικοτητας. Για εμενα που σπουδαζω παιδαγωγικα ηταν ιδιαιτερα κατατοπιστικο
 6 Γράφτηκε από τον/την Administrator, στις 09-06-2007 15:40
Σ'ευχαριστούμε Αριστέα,προσπαθούμε πάντα για το καλύτερο.
 7 τρεχουμε και δεν προλαβαινουμε.....
Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 10-07-2007 20:19
Θα επαναλαβω αυτο που ειπε η μητερα στο πρωτο σχολιο "αυτο το παιδι ειναι ετοιμο να φυγει" και οντως απο τοτε τρεχουμε και δεν προλαβαινουμε :upset
Ειναι ενα εφυεστατο κοριτσακι που με τις καταλληλες θεραπιες τα καταφερε μια χαρα. 
Οφειλω ενα μεγαλο ευχαριστω στην administrator διοτι ηταν απο τα πρωτα ατομα που μας βοηθησαν στην δυσκολη χρονια που μας περασε.(ειμαι η μητερα του κοριτσιου με τις πολλες αλλεργιες και το ασθμα και με την μεγαλη δυσκολια στην ενταξη στα προνηπεια)
 8 .....τα κατάφερε μια χαρά!
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 10-07-2007 20:34
Καταρχήν χαίρομαι πάρα πολύ για το κοριτσάκι σας και κατά δεύτερο λόγο ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια. Πάντα στη διάθεσή σας, όσο μπορώ να βοηθήσω!
 9 Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 17-07-2007 12:52
Χαιρομαι που με θυμηθηκατε :)  
Ειναι απιστευτο το ποσο πολυ μπορουν να αλλαξουν αυτα τα παιδια με την καταλληλη βοηθεια. 
Οσο για την μικρουλα μου, μπορω να πω πως οντως τα καταφερε μια χαρα, μολις προνηπεια και εχει μαθει ολη την αλφαβητο καθως και να συλλαβιζει. 
Η ζωη μας εχει αλλαξει κυριολεκτικα, δεν εχει καμμια σχεση με το παιδι που ηταν. 
Να ειστε καλα...χιλια ευχαριστω και παλι!!!
 10 Γράφτηκε από τον/την Μαρθα, στις 24-08-2007 20:37
Ειμαι η καθηγητρια ενος αγοριου 12 χρονων(τον βοηθαω στα φιλολογικα μαθηματα στο σπιτι)και προσπαθουμε μαζι με τους γονεις να τον βοηθησουμε να "περασει" την Α γυμνασιου.Εχει ολα τα χαρακτηριστικα που διαβασα παραπανω.Εδω και ενα μηνα που ξεκινησαμε να διαβαζουμε μαζι στην αρχη τα πηγαινε καλα εδω και μια βδομαδα ομως δεν μπορουμε να τον ελεγξουμε κ θα "χασει" τη χρονια.Η μητερα τον εχει παει σε ψυχολογο αλλα δε δεχεται τη χορηγηση φαρμακων.Πως αλλιως μπορουμε να τον βοηθησουμε?(σημειωτεον οτι η μητερα ειναι οξυθυμη κ ο πατερας αγχωδης}[B][/B].Τι μπορω να κανω για να ηρεμησουν καπως ολοι κ να ελπιζουν ξανα γιατι πιστευουμε οτι αν "χασει" τη χρονια το παιδι θα χαθει ακομια πιο πολυ???[B]ολα[/B]
 11 Εδω και ενα μηνα που ξεκινησαμε να δια..
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 24-08-2007 21:00
Τα πήγατε καλά λέτε,συνέβει κάτι στην οικογένεια ή ο νεαρός εξοικειώθηκε μαζί σας και συμπεριφέρεται όπως συνήθωs; Πάρα πολλές φορές έχει τύχει με υπερκινητικά παιδιά να έχουμε άριστη συνεργασία κατά την αξιολόγηση, ακριβώς επειδή δεν είμαστε οικείοι. Και ακόμη πιο πολλές είναι οι περιπτώσεις που η ηρεμία επικρατεί μόνο για τα πρώτα 10 λεπτά. 
Αν προσπαθείτε μόνο εσείς να καθιερώσετε μια ρουτίνα μελέτης, ενώ οι γονείς είναι απλοί θεατές, θεωρώ πως τα πράγματα είναι πάρα πολύ δύσκολα.
 12 Γράφτηκε από τον/την Μαρθα, στις 25-08-2007 09:24
Οι γονεις προσπαθουν ομως θεωρω οτι αρχιζουν να χανουν την ψυχραιμια τους επειδη εχουν αγχωθει παρα πολυ.Οσο για τη δικη μ σχεση με το παιδι γνωριζομαστε αρκετο καιρο(του κανω μαθημα απο τον Φεβρουαριο τον ιουνιο χασαμε τη χρονια για ενα βαθμο γιατι πηγαινε στις εξετασεις αλλα εφευγε νωρις εχοντας γραψει το ονομα του σχεδον αν κ θα μπορουσε παραπανω), τωρα πια δειχνει να με εμπιστευεται και να με ακουει κ εχουμε προβλημα στο μαθημα την πρωτη μιση ωρα μετα ηρεμει κ ολα κυλουν καλα.Αυτο που κουραζει τους γονεις ειναι γιατι πρεπει καθε μερα να εξηγουμε τα ιδια κ τα ιδια.Νιωθουν κ ειδικα η μητερα οτι το παιδι μας κοροιδευει (π.χ το ρωτας γιατι δεν εκανες την ασκηση κ σου απαντα οτι δεν μου την εβαλες , αν κ του το τονισες 10 φορες).Η μητερα συγχυστηκε τοσο χτες που του εβαλε ως τιμωρια να μην ξανακανει μαθηματα προετοιμασιας μηπως κ αγχωθει κ αλλαξει συμπεριφορα(ομως αμφιβαλλει κιολας για την αποτελεσματικοτητα)...Απλως- δεν ξερω κιολας-νομιζω οτι ο μικρος εχει κουραστει απο τα εντατικα μαθηματα.Απο την αλλη αν δεν κανει πως θα προχωρησει?Προσπαθησα π.χ να του κανω το μαθημα της ιστοριας με λιγες λεξεις ομως μετα χανει τον συνειρμο κ δεν μπορει να απαντησει συνθετικα.Φοβαμαι αν θα αντιληφθουν κ οι καθηγητες του τωρα το Σεπτεμβριο καποια αλλαγη..Ξερω οτι ειναι καπως αργα κ σας ευχαριστω πολυ που ασχολειστε αλλα καθως τις πρωτες 15 ημερες του Αυγουστου το μαθημα πηγαινε πολυ καλα νομιζα οτι ειχαμε μπει σε μια ρουτινα οπως λετε
 13 ΚΔΑΥ
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 27-08-2007 09:27
κ. Μάρθα, 
Θεωρώ πως θα πρέπει να εξαντλήσετε όλα τα μέσα που σας παρέχει αυτή τη στιγμή το εκπαιδευτικό μας σύστημα. 
Πρώτα πρώτα θα πρέπει να αξιολογηθεί ο μαθητής από ΚΔΑΥ, ώστε και να διαπιστωθεί το επίπεδο νοημοσύνης του και περεταίρω δυσκολίες, αλλά και να γίνει συμβουλευτική υποστήριξη προς τους γονείς και τους καθηγητές του. Ας μη ξεχνάμε την πρόταση που γίνεται για εναλλακτικούς τρόπους εξέτασης. 
Όσες περισσότερες πληροφορίες έχετε για τις ικανότητες του παιδιού, τόσο καλύτερα θα μπορείτε να οργανώσετε τη δουλειά σας. Ήδη έχετε στα χέρια σας ένα πολύ δυνατό στοιχείο: την καλή σχέση μαζί του, κάτι που πρέπει να διατηρηθεί οπωσδήποτε. Οι πολλές πιέσεις και τιμωρίες πάντα κουράζουν και το πιθανότερο να φέρουν αντίθετα αποτελέσματα. Στην παρούσα φάση χαλαρώστε λίγο για να ξεκουραστεί ο νεαρός και συνεχίστε με κάποιο ρυθμό ανεκτό για εκείνον. Πλησιάστε και τους καθηγητές του, μια που η αξιολόγηση από τα ΚΔΑΥ θα αφορά πλέον τα επόμενα χρόνια. 
Όσο για τους γονείς, έχουν και αυτοί το δίκιο τους: τα καθημερινά προβλήματα επιβίωσης, η αγωνία για το μέλλον του παιδιού, οι απογοητεύσεις όταν κάποια πράγματα εξελίσσονται διαφορετικά από τις προσδοκίες τους, μειώνουν την υπομονή τους. Όμως είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει σταθερή αντιμετώπιση τους παιδιού από μέρους τους και ακόμη σημαντικότερο είναι και οι τρεις σας να αντιμετωπίζετε τις καταστάσεις που δημιουργούνται- σε σχέση με το σχολείο και τα μαθήματα- πάνω σε μια κοινή βάση. 
.....και οπλιστείτε με πολύ υπομονή! 
 
 14 Γράφτηκε από τον/την Μαρθα, στις 28-08-2007 17:23
κ.Μπακαλη σας ευχαριστω πολυ για τις συμβουλες σας.Ηδη εχουμε συναντηθει με τους γονεις για να συντονισουμε τις προσπαθειες μας κ να εχουμε κοινη αντιμετωπιση των προβληματων με ηρεμια κ χωρις να ανατροφοδοτουμε την αρνητικη συμπεριφορα με επικρισεις. Απ'οτι μου ειπαν οι γονεις θα επιδιωξουν την αξιολογηση απο ΚΔΑΥ κ τελος υστερα απο 4 μερες χωρις μαθηματα ο μαθητης μου μού τηλεφωνησε ο ιδιος για να συνεχισουμε την προσπαθεια.Οι γονεις εχουν ερθει σε επαφη με τους καθηγητες κ απ'οτι καταλαβα ειναι ευνοικα διακειμενοι.Ελπιζω ολα να παν καλα...
 15 ..ο μαθητης μου μού τηλεφωνησε ο ιδιος .
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 28-08-2007 22:32
[B].. για να συνεχισουμε την προσπαθεια..[/B] 
πολύ καλή εξέλιξη κ.Μάρθα. 
Εύχομαι και εγώ όλα να πάνε καλά και για οτιδήποτε μη διστάσετε να μου ξαναγράψετε. 
Καλή συνέχεια! 
 
Με φιλικούς χαιρετισμούς 
Μπακάλη Ευμορφία 
Ψυχολόγος


Τελευταία ανανέωση ( 29.10.09 )
 
Διαταραχές της Ανάπτυξης
Αυτισμός
Σύνδρομο Asperger
Παρουσίαση:
"Ελπίδα"-μονάδα Αυτιστικού Ατόμου
Αχτίδα-Σύλλογος Γονέων & Φίλων Αυτιστικών
Εταιρεία Ψυχοκοινωνικών Μελετών
Οργανισμός Προαγωγής της Υγείας «Άγιος Λουκάς Κριμαίας».
Με επίκεντρο το παιδί!
10 συμβουλές για την φροντίδα του παιδιού
Δικαιώματα του παιδιού!
Ειδική Αγωγή!
Η διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών στα κέντρα διάγνωσης κ...
Η αξιολόγηση και η διάγνωση πρέπει να γίνονται από ομ...
περισσότερα..  ]
Προετοιμάστε το παιδί σας για για την επίσκεψη στο Κέντρο Αξ...
Ο Γιάννης είναι μαθητής της Β΄ δημοτικού και από την α...
περισσότερα..  ]
Ειδική Αγωγή!
ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ: ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ
ΤΣΟΥΜΠΑΡΗ ΙΩΑΝΝΑ, Med ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ   Ένας παπ...
περισσότερα..  ]
ΣΜΕΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ι.  Ιδρύονται από το σχολικό έτος 2008 - 2009 Σχολικές Μονάδες ...
περισσότερα..  ]
Εκπαίδευση των Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ν. 2817/2000 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικέ...
περισσότερα..  ]
'Ατομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ν. 2817/2000 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικέ...
περισσότερα..  ]
Εκπαίδευση στο σπίτι!
Σε εξαιρετικές περιπτώσεις κρίνεται απαραίτητο το παιδί ...
περισσότερα..  ]
Εκπαιδευτικά Θέματα
ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Σ...
Οι κάτοχοι απολυτηρίου Επαγγελματικού Λυκείου για τη...
περισσότερα..  ]
Τα Τ.Ε.Ε μετατρέπονται σε ΕΠΑ.Λ
  Οι διαδικασίες ίδρυσης, κατάργησης, συγχώνευσης...
περισσότερα..  ]
Ευρωπαϊκός Δείκτης Γλωσσικών Γνώσεων
Εγκρίθηκε με συντριπτική πλειοψηφία από την Ολομέλει...
περισσότερα..  ]
Παιδαγωγικό ινστιτούτο
ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ Γ΄ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ...
περισσότερα..  ]
Google PageRank
Free Page Rank Tool
Έχουμε 16 επισκέπτες online
Κανένας συνδεδεμένος χρήστης

Increase Google Pagerank



Get Firefox!