Εξερευνήστε τη σελίδα με τη βοήθεια του Google

 
FocusonChild.gr::Με επίκεντρο το παιδί!
Αρχική
Όλα τα θέματα-Blog
Αναζήτηση
Επικοινωνία
Σύνδεσμοι
Κατάλογος Μελών
Μέλη:
Ενότητες!
Με επίκεντρο το παιδί!
Εφηβεία
Ειδική Αγωγή!
Μαθησιακές δυσκολίες
Δυσλεξία
Υπερκινητικότητα
Δυσπραξία
Διαταραχές της ανάπτυξης
Διαγνωστικά κέντρα
Εκπαιδευτικά Θέματα
Ανακοινώσεις
Άλλα θέματα
Αρχείο
Παλαιότερες ανακοινώσεις
Διαγνωστικά Κέντρα
Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα
ΚΕΔΔΥ Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών

Ιατροπαιδαγωγικές
υπηρεσίες και ΚΔΑΥ της χώρας.

Σκοπός των Κ.Δ.Α.Υ. είναι η προσφορά υπηρεσιών διάγνωσης, αξιολόγησης και υποστήριξης των μαθητών και κυρίως εκείνων, που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,καθώς και υποστήριξης, πληροφόρησης και ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών,των γονέων και της κοινωνίας.

 

 

Aλλα θέματα
ΤΕΕ Ειδ. Αγωγής
Γνωρίζατε ότι...
Indigo child!

Νεότερα Μέλη:
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΑΞΑ (ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΑΞΑΣ)
(2010-03-12 12:16:30)
Ippodameia (Ippodameia)
(2010-03-11 00:54:55)
ΜΑΡΙΑ ΜΠΟΥΚΟΥ (ΜΑΡΙΑ ΜΠΟΥΚΟΥΒΑΛΑ)
(2010-03-10 11:51:07)
Vivian (Βίβιαν Ηλιάδου)
(2010-03-09 21:04:29)
thekliss (Θέκλη)
(2010-03-08 21:01:35)
στεφανος (ΣΤΕΦΑΝΟΣ)
(2010-03-07 22:58:12)
Εύη Σταματίου (Ευαγγελία)
(2010-03-07 15:33:23)
Helen (Ελενα)
(2010-03-05 08:53:53)
βιτα (Βίκη)
(2010-03-04 17:42:21)
elenh derdelakou (elenh derdelakou)
(2010-03-03 18:51:26)
ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΛΟ (ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΛΟΓΛΟΥ)
(2010-03-02 15:48:30)
vassil1982 (ΒΑΣΙΛΗΣ)
(2010-03-01 09:22:23)
Anhell (Angela)
(2010-02-28 20:31:16)
vassiliki (vassiliki)
(2010-02-27 17:55:36)
μιλενα (ειρηνη)
(2010-02-25 15:43:56)
thanosdol (ΘΑΝΑΣΗΣ)
(2010-02-25 01:01:43)
aetos (aetos)
(2010-02-24 00:46:07)
ourania19 (rania souza)
(2010-02-23 19:07:06)
ugg@ (ΑΡΓΥΡΩ)
(2010-02-23 16:19:27)
ekivra (Ελένη Κυβρακίδου)
(2010-02-21 17:47:45)
Πληροφορίες Σελίδας
Μέλη: 991
Θέματα: 215
Σύνδεσμοι: 15
Αρχική arrow Όλα τα θέματα-Blog arrow Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα
Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα Εκτύπωση E-mail
Ευρετήριο άρθρων
Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα
Σελίδα 2
Σελίδα 3
Σελίδα 4

Τι είναι η Υπερκινητικότητα;

Ο όρος αναφέρεται στην μεγάλη διάσπαση προσοχής και στην υπερδραστηριότητα. Τα υπερκινητικα παιδιά βρίσκονται διαρκώς σε υπερδιέγερση και κίνηση, προκαλούν μονίμως φασαρία και συνήθως παρουσιάζουν εξελικτικές ανωμαλίες,δηλαδή:

καθυστέρηση στην ομιλία αδεξιότητα στις κινήσεις
δυσκολία στην εκμάθηση ανάγνωσης αντιληπτικές ανεπάρκειες
δυσκολία στην κατανόηση των σχημάτων και μορφών αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο.

 

ΚΛΙΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Η διαταραχή αυτή είχε ονομασθεί παλιότεραελλάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία(Minimal Brain Dysfunction) και υπερκινητικό σύνδρομο.

Το βασικό χαρακτηριστικό της Διαταραχής(ΔΕΠΥ) είναι η απροσεξία και η υπερκινητικότητα/παρορμητικότητα.

Για να μπει η διάγνωση θα πρέπει κάποια από τα συμπτώματα να έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των 7 ετών και οι δυσκολίες που προκύπτουν από τη διαταραχή να είναι εμφανείς σε δύο τουλάχιστον περιβάλλοντα (π.χ. στο σπίτι και στο σχολείο).

Η κλινική εικόνα που δίνουν τα παραπάνω συμπτώματα ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του ατόμου. Τα παιδιά 4-6 ετών:

 

τρέχουν από τη μια μεριά του δωματίου στην άλλη,

ψάχνουν τις τσάντες των επισκεπτών,

μιλούν συνέχεια,

βγαίνουν από το σπίτι τρέχοντας χωρίς να ειδοποιήσουν τους γονείς τους,

δεν κοιτούν αριστερά-δεξιά όταν περνούν τον δρόμο,

σπάζουν και χάνουν τα παιγνίδια τους,

ανεβαίνουν στα έπιπλα,

δεν κάθονται σ' ένα μέρος,

κουνούν συνέχεια τα πόδια τους,

πηδούν από τη μια ασχολία στην άλλη,

κοιμούνται αργά,

ξυπνούν νωρίς,

γενικά εξαντλούν παντελώς τους γονείς τους.

 

Όταν τα παιδιά αυτά πάνε σχολείο:

 

δεν μπορούν να εστιάσουν την προσοχή τους,

μοιάζουν αφηρημένα,

δεν ακούν τι λέει ο δάσκαλος,

σηκώνονται από τη θέση τους,

η προσοχή τους διασπάται με το παραμικρό,

δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τα μαθήματα τους,

ξεχνούν τα βιβλία τους και τα μολύβια τους,

απαντούν στον δάσκαλο χωρίς να περιμένουν τη σειρά τους ή ΄
χωρίς να ερωτηθούν,

διακόπτουν, δεν περιμένουν στη γραμμή για να μπουν στην τάξη,

δεν ακολουθούν τους κανόνες των παιγνιδιών όταν παίζουν
με τα άλλα παιδιά.

 

Γενικά, τα σημεία της διαταραχής μπορεί να είναι ελάχιστα ως απόντα, όταν:

το άτομο βρίσκεται κάτω από αυστηρό έλεγχο,

αντιμετωπίζει κάποια καινούρια κατάσταση,

ασχολείται με κάτι ιδιαίτερα ενδιαφέρον,

διαντιδρά με ένα μόνο άτομο ή επιβραβεύεται συστηματικά για την καλή του συμπεριφορά.

 

Τα συμπτώματα συνήθως είναι έντονα όταν το άτομο βρίσκεται σε μια ομάδα. Καθώς τα παιδιά ωριμάζουν, τα συμπτώματα γίνονται λιγότερο εμφανή, ώστε στην εφηβεία η όλη απροσεξία/υπερκινητικότητα/
παρορμητικότητα παρουσιάζεται συνήθως σαν εξωτερική και εσωτερική ανησυχία. Βέβαια, όλη αυτή η συμπτωματολογία επηρεάζει αρνητικά τη σχολική, κοινωνική και επαγγελματική λειτουργικότητα και απόδοση του ατόμου.

 

[επιστροφή στην αρχή]

 

ΣΥΝΟΔΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ

Τα άτομα με τη διαταραχή αυτή συχνά εμφανίζουν:

 

εκρήξεις θυμού
έντονη απαιτητικότητα
ανυπομονησία
ευμετάβλητο συναίσθημα
ισχυρογνωμοσύνη
έντονη πτώση του ηθικού
χαμηλή αυτοεκτίμηση
υφίστανται απόρριψη
χαμηλή επίδοση στα μαθήματα

 

Τα άτομα με Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)είναι πιθανό να φοιτήσουνν λιγότερα χρόνια στο σχολείο και γενικά να υστερήσουν σχολικά και επαγγελματικά. Ο δείκτης νοημοσύνης (IQ)μπορεί να είναι χαμηλότερος στα άτομα με την διαταραχή αυτή.

Συχνά συνυπάρχουν:

 

Διαταραχή της Διαγωγής Εναντιωτική Προκλητική Διαταραχή
Διαταραχές της Διάθεσης Αγχώδεις Διαταραχές
Διαταραχές της Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας.

 

Ακόμα, η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας μπορεί να προηγείται της εμφάνισης της Διαταραχής Tourette.

 

[επιστροφή στην αρχή]

 

ΑΙΤΙΑ

Η αιτιολογία της διαταραχής βασικά είναι άγνωστη.Είναι γνωστό, όμως, ήδη ότι η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας φαίνεται να είναι πιο συχνή στους βιολογικούς συγγενείς πρώτου βαθμού παιδιών με τη διαταραχή και ότι οι Διαταραχές της Διάθεσης και οι Αγχώδεις Διαταραχές, οι Διαταραχές της Μάθησης, οι Διαταραχές Σχετιζόμενες Με Ουσίες και η Αντικοινωνική Διαταραχή της Προσωπικότητας μάλλον είναι πιο συχνές στους συγγενείς των παιδιών αυτών.

Ακόμα, διάφορες έρευνες αναφέρουν την ύπαρξη σε μερικά από τα άτομα με τη διαταραχή αυτή ιστορικού κακοποίησης ή παραμέλησης, λοιμώξεων (π.χ. εγκεφαλίτιδα), δηλητηρίασης από μόλυβδο, προγεννητικών (π.χ. χρήση ουσιών) ή περιγεννητικών (π.χ. χαμηλό βάρος στη γέννηση) προβλημάτων, μειωμένων μεταβολιτών νορεπινεφρίνης και ντοπαμίνης, ΗΕΓ ανωμαλιών.

Οι ψυχοκοινωνικές θεωρίες τονίζουν την αρνητική συμβολή του άγχους και της απειρίας των γονέων και της επικοινωνίας του άγχους αυτού και της αδυναμίας τους να εξασκήσουν έλεγχο της συμπεριφοράς στο παιδί.

[επιστροφή στην αρχή]

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Ο επιπολασμός της διαταραχής υπολογίζεται στο 3% ως 5% στα παιδιά της σχολικής ηλικίας. Δεν υπάρχουν αρκετά στοιχεία για τον επιπολασμό στην εφηβεία και στην ενήλικη ζωή.

Η διαταραχή είναι πολύ πιο συχνή στα αγόρια απ' ότι στα κορίτσια και η συχνότητα ποικίλλει ανάλογα με το αν οι μελέτες αφορούν γενικό ή κλινικό πληθυσμό (από 4:1 ως 9:1).

 

 

Καταστάσεις με υπερκινητικότητα, που συγχέονται με ADHD.

 

Α. Πρωτοπαθείς Αναπτυξιακές διαταραχές

 

• Φυσιολογικές διακυμάνσεις ή υπερεκτίμηση "φυσιολογικής" υπερκινητικότητας

• Μαθησιακές δυσκολίες

• Γνωστικές διαταραχές• Διαταραχές έκφρασης λόγου

• Νοητική υστέρηση

Β. Δευτεροπαθείς

1. Οργανικές διαταραχές

• Αισθητηριακές διαταραχές

• Ενδοκρινικές διαταραχές

• Παρενέργειες φαρμάκων

• Επιληπτικές κρίσεις

• Εμβρυϊκό αλκοολικό σύνδρομο

• Σιδηροπενία

• Υποθρεψία

• Λοιμώξεις ή τραυματισμοί Κ.Ν.Σ.

• Νευρολογικές διαταραχές

• Νευροεκφυλιστικές καταστάσεις

• Λήψη ναρκωτικών ουσιών

2. Συναισθηματικές διαταραχές

• Άγχος, κατάθλιψη

•Αυτισμός

• Αντιδραστικότητα και άλλες διαταραχές συμπεριφοράς

3. Περιβαλλοντικοί παράγοντες

• Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον

• Ακατάλληλο εκπαιδευτικό περιβάλλον

• Κακοποίηση του παιδιού

 

 


 

το έγραψε: Administrator , 21.12.05 (και διαβάστηκε 57278 φορές!)

Πρόσθεσε το στα αγαπημένα σου (412) | Παρέθεσε αυτό το άρθρο στο site σου | Προβολές: 57278 | E-mail

  Σχόλια (55)
RSS comments
 16 Γράφτηκε από τον/την Σταύρος website, στις 31-08-2007 19:33
Συγχαρητήρια για το άρθρο σας. Τι γνώμη θα είχατε για ένα παιδί με όλα αυτά τα χαρακτηριστικά για να επαναλάβει την Δ Δημοτικού? Μαθησιακά είναι σε πολύ χαμηλό επίπεδο.
 17 Ιδιαίτερα μαθήματα
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 31-08-2007 22:22
Σας ευχαριστώ αγαπητέ. Η γνώμη μου είναι να γίνει προσπάθεια να καλυφθούν τα κενά (όσο είναι δυνατό)με κάποια ιδιαίτερα μαθήματα -τώρα το καλοκαίρι ήταν μια ευκαιρία-, παρά το παιδί να χάσει τους φίλους του και γενικότερα να νιώσει ότι μειονεκτεί. Με αυτά τα χαρακτηριστικά, όπως αναφέρεται, το πιο πιθανό είναι να υπάρχουν πάντα ελλείψεις,δυστυχώς.
 18 ελειψη ΣυγκετρωσηΣ
Γράφτηκε από τον/την ΓΚΟΤΣΗ ΝΙΝΑ, στις 09-09-2007 14:18
εχω ενα αγορι ειναι 28ετων και σημερα αντιλαμβανομαι το προβλημα μετα απο 28ετη παρακαλω ενημερωσατεμε που μπορω να απε υθινθω. βλεπω πολλα κοινα στοιχεια με τα κειμενα σασ που μελετησα[απο μικροσ δε ηταν υπερκινητικοΣ 
ευχαριστω εκ των προτερων με εκτιμηση Νινα Γκοτση
 19 "δεν ήταν υπερκινητικός από μικρός;"
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 23-09-2007 14:43
καλησπέρα κ. Γκότση 
Πιο πάνω αναφέρεται πως [CODE]Για να μπει η διάγνωση θα πρέπει κάποια από τα συμπτώματα να έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των 7 ετών... [/CODE] 
Όπως όμως και να έχουν τα πράγματα απευθυνθείτε σε κάποιο νευρολόγο.
 20 Asperger ή διάσπαση προσοχής;
Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 23-09-2007 06:33
Χαίρετε! 
πόσο στενά φλερτάρουν το σύνδρομο Asperger με τη διάσπαση προσοχής; Πρόκειται για παρερμηνεία συμπτωμάτων ή για συννοσηρότητα; :?
 21 Διάσπαση+Asperger
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 23-09-2007 20:01
καλησπέρα σας androgogos
 
Ένα από τα χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger είναι οι εμμονές, που σημαίνει πως σίγουρα κάποιο παιδί με το σύνδρομο δεν κρατά την προσοχή του σε πράγματα πέρα των εμμονών του. Αυτό όμως δεν στοιχειοθετεί Διάσπαση προσοχής.  
Τώρα, αν ένα παιδί με Asperger έχει και Διάσπαση προσοχής (με χαρακτηριστικά όπως περιγράφεται πιο πάνω) πρόκειται για συννοσηρότητα.
 22 φοβίες
Γράφτηκε από τον/την Ηope website, στις 28-09-2007 08:21
ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΑΛΛΑ ΕΧΕΙ ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΒΙΕΣ ΕΜΜΟΝΕΣ. ΦΟΒΑΤΑΙ ΝΑ ΚΟΙΜΗΘΕΙ ΜΟΝΟ ΤΟΥ, ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΜΟΝΟ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ, ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΕΙ ΜΟΝΟ ΤΟΥ, ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΝΟ ΤΟΥ, ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΦΙΛΟΥ Ή ΤΗΣ ΓΙΑΓΙΑΣ ΤΟΥ ΜΟΝΟ ΤΟΥ . ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ 9 ΕΤΩΝ. ΑΝ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΥΠΝΟ ΠΡΕΠΕΙ ΚΑΙ ΕΓΩ ΝΑ ΜΗΝ ΚΟΙΜΑΜΑΙ ΓΙΑΤΙ ΦΟΒΑΤΑΙ. ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ? ΕΧΩ ΑΠΕΛΠΙΣΤΕΙ...
 23 Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρ
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 28-09-2007 10:03
Γιατί δεν επισκέπτεστε κάποιο κέντρο για να γίνει διερεύνηση του προβλήματος;
 24 Γράφτηκε από τον/την Άντρη, στις 30-09-2007 21:30
pws borei ena paidi triths dhmotikou me iperkinitikotita na voithitei sta mathimatika? pws borei na mathei oti 5-4 kanoun ena eno den borei na sigkentrothei? 
 
πως μπορεί ένα παιδί τρίτης δημοτικού με υπερκινητικότητα να βοηθηθεί στα μαθηματικά? πως μπορεί να μάθει ότι 5-4 κάνουν ένα ενώ δεν μπορεί να συγκεντρωθεί? 
Η μετατροπή έγινε με το λογισμικό της σελίδας All Greek to me! από το focusonChild.gr
 25 Μέσα από την εμπειρία!
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 01-10-2007 20:12
καλησπέρα Άντρη 
 
ένας αποτελεσματικός τρόπος, γενικότερα, είναι η διαχείριση μικροποσών.Τα χρήματα που χρειάζεται ένα παιδί για να αγοράσει σοκολάτα ή μαστίχες και τα χρήματα που του απομένουν αποτελούν σημαντικό κίνητρο για όλα τα παιδιά και τα βοηθάει να μάθουν σιγά σιγά τις 4 πράξεις.
 26 Γράφτηκε από τον/την ελευθερια, στις 15-11-2007 08:41
Βρηκα τα σχολια πολυ χρησιμα.Εγω εχω ενα αγορακι 3,5 χρονων και απο νωρις καταλαβαμε οτι κατι τρεχει μαζι του.Ετσι το πηγαμε σε ειδικο ο οποιος μας ειπε ειναι παιδι με ΔΕΠ/Υ.Ξεκινησαμε λοιπον εργοθεραπιες.Το προβλημα μας ειναι οτι δεν υπαρχει η καταλληλη αντιμετωπιση απο το σχολειο.Το παιδι μεχρι πριν λιγες μερες πηγαινε στον παιδικο σταθμο απο οπου και το αποβαλλαν(ακουσον ακουσον)λογω επιθετικοτητας.Ειναι ζωηρο μας ειπαν και δεν εχουν χρονο να ασχοληθουν μαζι του.Μπορει καποιος να μου πει ποιος μπορει να αποβαλλει ενα νηπιο απο τον παιδικο σταθμο,να περιθωριοποιησει και να στιγματισει ενα παιδι?Επιπλεον υπαρχουν και οι γονεις μου οι οποιοι δεν δεχονται οτι το παιδι εχει οποιοδηποτε προβλημα,το ονομαζουν απλως ζωηρο και κανουν υποδειξεις του στυλκανοντας εμας να φαινομαστε αχρηστοι.Αυτο που ξερω ειναι οτι εχουμε πολυ δρομο μπροστα μας αλλα δεν ξερω απο που να ζητησω βοηθεια.
 27 Ειδική Αγωγή!
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 15-11-2007 17:33
Καλησπέρα κ. Ελευθερία, 
Είναι πολύ άσχημο που έδιωξαν το παιδάκι σας από τον παιδικό, αλλά ας μη το μεγαλοποιούμε από τόσο νωρίς,(στιγματισμός). 
Αρχικά θα πρέπει να επισκεφτείτε ένα δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο, όπου γίνεται διεπιστημονική αξιολόγηση (από παιδοψυχίατρο , ψυχολόγο. εργοθεραπευτή και όποια άλλη ειδικότητα χρειαστεί) και συμβουλευτική στήριξη,κάτι που θα σας βοηθήσει και στην αντιμετώπιση των γονέων σας. 
Σίγουρα σε αυτές τις ηλικίες είναι πολύ δύσκολες οι καταστάσεις, όμως μεγαλώνοντας το παιδί, συνήθως υπάρχει ύφεση. 
Κατά δεύτερο λόγο θα πρέπει να βρείτε κάποιο παιδικό σταθμό, όπου θα υπάρχει η δυνατότητα (γνώση) να δεχθεί το παιδί σας και να το βοηθήσει. Η συμπεριφορά του χρειάζεται να οριοθετηθεί όσο είναι δυνατόν, κάτι που μπορεί να το προσπαθήσει μόνο εξειδικευμένο προσωπικό με γνώσεις της ειδικής αγωγής. 
 
Με εκτίμηση 
Μπακάλη Ευμορφία 
Ψυχολόγος
 28 Γράφτηκε από τον/την ελευθερια, στις 15-11-2007 23:14
Σας ευχαριστω για το αμεσο ενδιαφερον και την απαντηση σας.Εχω ομως καποιες αποριες.Τι εννοειτε ιατροπαιδαγωγικο κεντρο?Εμεις απευθυνθηκαμε στο Παιδοψυχιατρικο Θεσσαλονικης.Υπαρχει καποιο αλλο?Γιατι απο οσο γνωριζω τα Κ.Δ.Α.Υ ασχολουνται και αναλαμβανουν παιδακια απο το νηπιαγωγειο και επανω.Περα απο αυτομε την γνωματευση απο το νοσοκομειο το παιδι κανει στην περιοχη που μενουμε εργοθεραπιες και σε λιγο καιρο θα ξεκινησει και λογοθεραπειες.Αυτο που ηθελα να σας αναφερω ειναι οτι μενουμε στο Πολυκαστρο του νομου Κιλκις,ακετα μακρια απο τη Θεσσαλονικη.Εδω δεν υπαρχουν αλλα σχολεια,ουτε οι παιδαγωγοι εχουν εξειδικευμενες γνωσεις.Τι μου προτεινετε?
 29 Τι μπορούμε να κάνουμε?
Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 16-11-2007 10:36
Είμαι καθηγήτρια ενός παιδιού της α' γυμνασίου (τον βοηθώ στα μαθήματά του στο σπίτι). Στην αρχή οι γονείς μου είχαν πει ότι το παιδί τους είναι λίγο υπερκινητικό/ζωηρό, αλλά δεν μου είχε γίνει σαφές ότι είναι κάτι επιστημονικά διαπιστωμένο. Η συνεργασία μας όλο αυτό το διάστημα έχει συναντήσει πάρα πολλά εμπόδια. Αρχισα να σκέφτομαι σοβαρά ότι υπάρχει κάποιο πρόβλημα. Πρόσφατα μίλησα με τους γονείς, οι οποίοι μου είπαν ότι πράγματι υπάρχει γνωμάτευση από κέντρο ψυχικής υγιεινής, αλλά και ότι δεν τους δόθηκαν σαφείς κατευθυντήριες γραμμές για το τι θα πρέπει να κάνουν. Μήπως θα πρέπει να αποταθούν και σε ΚΔΑΥ για να καθοδηγηθούν στο τι πρέπει να γίνει? Γιατί σίγουρα κάτι πρέπει να γίνει? Εγώ με πόιόν τρόπο μπορώ μα βοηθήσω το παιδί? Δεν έχουμε κακή σχέση, όμως σε όλες τις ασκήσεις κ.λ.π. που κάνουμε αρνείται συνεχώς τη συμμετοχή. Δεν ξέρω τι να κάνω...το σίγουρο είναι πάντως ότι χρειάζεται βοήθεια κι εγώ μάλλον δεν έχω -δυστυχώς- την κατάλληλη παιδαγωγική κατάρτιση και τις γνώσεις για να βοηθήσω...
 30 Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 16-11-2007 22:15
[b]κ. Ελευθερία,[/b] 
όπως αναφέρετε, εκεί που πήγατε είναι το ιατροπαιδαγωγικό κέντρο του ψυχιατρικού νοσοκομείου Θεσσαλονίκης (Γιαννιτσών). Για αργότερα μην στεναχωριέστε, όταν το παιδί ενταχθεί στο εκπαιδευτικό σύστημα, τότε θα καθοδηγηθείτε από το ΚΔΑΥ. 
Προς το παρόν, ψάξτε για παιδικό σταθμό που θα δεχθεί το παιδάκι. Εύχομαι να είστε τυχερή και να υπάρχει κάποια νηπιαγωγός, η οποία θα μπορεί να το βοηθήσει. Αν χρειαστεί, ζητήστε από το κέντρο που επισκεφτήκατε, κάποιες κατευθύνσεις που θα ακολουθήσετε από κοινού εσείς και η κοπέλα που θα ασχοληθεί μαζί του στον σταθμό. 
 
αγαπητή [B]beathik[/B] 
Μη απογοητεύεστε, είναι πολύ δύσκολο να κάνει κανείς μάθημα σε υπερκινητικό παιδί. Το ότι έχετε καλή σχέση είναι πολύ θετικό, προσοχή όμως δεν χρειάζεται πολύ εξοικείωση,πρέπει να μπορείτε να επιβληθείτε. Το θέμα όμως είναι ότι υπάρχει οργανικότητα, πράγμα που δυσκολεύει πολύ την κατάσταση, καθώς προσπαθούμε να το αντιμετωπίσουμε μόνο συμπεριφορικά. Όπως αναφέρω και σε άλλο σχόλιο, χωρίστε το μάθημα σε μικρά «βήματα» ανάλογα με το χρόνο που μπορεί να μείνει συγκεντρωμένο το παιδί. Συζητήστε ακόμη μαζί με τους γονείς ένα πρόγραμμα ανταμοιβών, όταν το παιδί πετυχαίνει κάποιους στόχους. Μπορείτε να προτείνετε στους γονείς να επισκεφτούν το ΚΔΑΥ, να γίνει η αξιολόγηση και να πάρουν κάποιες κατευθύνσεις.


Τελευταία ανανέωση ( 29.10.09 )
 
Διαταραχές της Ανάπτυξης
Αυτισμός
Σύνδρομο Asperger
Παρουσίαση:
"Ελπίδα"-μονάδα Αυτιστικού Ατόμου
Αχτίδα-Σύλλογος Γονέων & Φίλων Αυτιστικών
Εταιρεία Ψυχοκοινωνικών Μελετών
Οργανισμός Προαγωγής της Υγείας «Άγιος Λουκάς Κριμαίας».
Με επίκεντρο το παιδί!
10 συμβουλές για την φροντίδα του παιδιού
Δικαιώματα του παιδιού!
Ειδική Αγωγή!
Η διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών στα κέντρα διάγνωσης κ...
Η αξιολόγηση και η διάγνωση πρέπει να γίνονται από ομ...
περισσότερα..  ]
Προετοιμάστε το παιδί σας για για την επίσκεψη στο Κέντρο Αξ...
Ο Γιάννης είναι μαθητής της Β΄ δημοτικού και από την α...
περισσότερα..  ]
Ειδική Αγωγή!
ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ: ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ
ΤΣΟΥΜΠΑΡΗ ΙΩΑΝΝΑ, Med ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ   Ένας παπ...
περισσότερα..  ]
ΣΜΕΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ι.  Ιδρύονται από το σχολικό έτος 2008 - 2009 Σχολικές Μονάδες ...
περισσότερα..  ]
Εκπαίδευση των Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ν. 2817/2000 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικέ...
περισσότερα..  ]
'Ατομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ν. 2817/2000 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικέ...
περισσότερα..  ]
Εκπαίδευση στο σπίτι!
Σε εξαιρετικές περιπτώσεις κρίνεται απαραίτητο το παιδί ...
περισσότερα..  ]
Εκπαιδευτικά Θέματα
ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Σ...
Οι κάτοχοι απολυτηρίου Επαγγελματικού Λυκείου για τη...
περισσότερα..  ]
Τα Τ.Ε.Ε μετατρέπονται σε ΕΠΑ.Λ
  Οι διαδικασίες ίδρυσης, κατάργησης, συγχώνευσης...
περισσότερα..  ]
Ευρωπαϊκός Δείκτης Γλωσσικών Γνώσεων
Εγκρίθηκε με συντριπτική πλειοψηφία από την Ολομέλει...
περισσότερα..  ]
Παιδαγωγικό ινστιτούτο
ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ Γ΄ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ...
περισσότερα..  ]
Google PageRank
Free Page Rank Tool
Έχουμε 17 επισκέπτες online
Κανένας συνδεδεμένος χρήστης

Increase Google Pagerank



Get Firefox!