Τι είναι η Υπερκινητικότητα;

Ο όρος αναφέρεται στην μεγάλη διάσπαση προσοχής και στην υπερδραστηριότητα. Τα υπερκινητικα παιδιά βρίσκονται διαρκώς σε υπερδιέγερση και κίνηση, προκαλούν μονίμως φασαρία και συνήθως παρουσιάζουν εξελικτικές ανωμαλίες,δηλαδή:

ΚΛΙΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Η διαταραχή αυτή είχε ονομασθεί παλιότεραελλάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία(Minimal Brain Dysfunction) και υπερκινητικό σύνδρομο.

Το βασικό χαρακτηριστικό της Διαταραχής(ΔΕΠΥ) είναι η απροσεξία και η υπερκινητικότητα/παρορμητικότητα.

Για να μπει η διάγνωση θα πρέπει κάποια από τα συμπτώματα να έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των 7 ετών και οι δυσκολίες που προκύπτουν από τη διαταραχή να είναι εμφανείς σε δύο τουλάχιστον περιβάλλοντα (π.χ. στο σπίτι και στο σχολείο).

Η κλινική εικόνα που δίνουν τα παραπάνω συμπτώματα ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του ατόμου. Τα παιδιά 4-6 ετών:

τρέχουν από τη μια μεριά του δωματίου στην άλλη,

ψάχνουν τις τσάντες των επισκεπτών,

μιλούν συνέχεια,

βγαίνουν από το σπίτι τρέχοντας χωρίς να ειδοποιήσουν τους γονείς τους,

δεν κοιτούν αριστερά-δεξιά όταν περνούν τον δρόμο,

σπάζουν και χάνουν τα παιγνίδια τους,

ανεβαίνουν στα έπιπλα,

δεν κάθονται σ' ένα μέρος,

κουνούν συνέχεια τα πόδια τους,

πηδούν από τη μια ασχολία στην άλλη,

κοιμούνται αργά,

ξυπνούν νωρίς,

γενικά εξαντλούν παντελώς τους γονείς τους.

Όταν τα παιδιά αυτά πάνε σχολείο:

δεν μπορούν να εστιάσουν την προσοχή τους,

μοιάζουν αφηρημένα,

δεν ακούν τι λέει ο δάσκαλος,

σηκώνονται από τη θέση τους,

η προσοχή τους διασπάται με το παραμικρό,

δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τα μαθήματα τους,

ξεχνούν τα βιβλία τους και τα μολύβια τους,

απαντούν στον δάσκαλο χωρίς να περιμένουν τη σειρά τους ή ΄
χωρίς να ερωτηθούν,

διακόπτουν, δεν περιμένουν στη γραμμή για να μπουν στην τάξη,

δεν ακολουθούν τους κανόνες των παιγνιδιών όταν παίζουν
με τα άλλα παιδιά.

Γενικά, τα σημεία της διαταραχής μπορεί να είναι ελάχιστα ως απόντα, όταν:

το άτομο βρίσκεται κάτω από αυστηρό έλεγχο,

αντιμετωπίζει κάποια καινούρια κατάσταση,

ασχολείται με κάτι ιδιαίτερα ενδιαφέρον,

διαντιδρά με ένα μόνο άτομο ή επιβραβεύεται συστηματικά για την καλή του συμπεριφορά.

Τα συμπτώματα συνήθως είναι έντονα όταν το άτομο βρίσκεται σε μια ομάδα. Καθώς τα παιδιά ωριμάζουν, τα συμπτώματα γίνονται λιγότερο εμφανή, ώστε στην εφηβεία η όλη απροσεξία/υπερκινητικότητα/
παρορμητικότητα παρουσιάζεται συνήθως σαν εξωτερική και εσωτερική ανησυχία. Βέβαια, όλη αυτή η συμπτωματολογία επηρεάζει αρνητικά τη σχολική, κοινωνική και επαγγελματική λειτουργικότητα και απόδοση του ατόμου.

[επιστροφή στην αρχή]

ΣΥΝΟΔΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ

Τα άτομα με τη διαταραχή αυτή συχνά εμφανίζουν:

Τα άτομα με Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)είναι πιθανό να φοιτήσουνν λιγότερα χρόνια στο σχολείο και γενικά να υστερήσουν σχολικά και επαγγελματικά. Ο δείκτης νοημοσύνης (IQ)μπορεί να είναι χαμηλότερος στα άτομα με την διαταραχή αυτή.

Συχνά συνυπάρχουν:

Ακόμα, η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας μπορεί να προηγείται της εμφάνισης της Διαταραχής Tourette.

[επιστροφή στην αρχή]

ΑΙΤΙΑ

Η αιτιολογία της διαταραχής βασικά είναι άγνωστη.Είναι γνωστό, όμως, ήδη ότι η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας φαίνεται να είναι πιο συχνή στους βιολογικούς συγγενείς πρώτου βαθμού παιδιών με τη διαταραχή και ότι οι Διαταραχές της Διάθεσης και οι Αγχώδεις Διαταραχές, οι Διαταραχές της Μάθησης, οι Διαταραχές Σχετιζόμενες Με Ουσίες και η Αντικοινωνική Διαταραχή της Προσωπικότητας μάλλον είναι πιο συχνές στους συγγενείς των παιδιών αυτών.

Ακόμα, διάφορες έρευνες αναφέρουν την ύπαρξη σε μερικά από τα άτομα με τη διαταραχή αυτή ιστορικού κακοποίησης ή παραμέλησης, λοιμώξεων (π.χ. εγκεφαλίτιδα), δηλητηρίασης από μόλυβδο, προγεννητικών (π.χ. χρήση ουσιών) ή περιγεννητικών (π.χ. χαμηλό βάρος στη γέννηση) προβλημάτων, μειωμένων μεταβολιτών νορεπινεφρίνης και ντοπαμίνης, ΗΕΓ ανωμαλιών.

Οι ψυχοκοινωνικές θεωρίες τονίζουν την αρνητική συμβολή του άγχους και της απειρίας των γονέων και της επικοινωνίας του άγχους αυτού και της αδυναμίας τους να εξασκήσουν έλεγχο της συμπεριφοράς στο παιδί.

[επιστροφή στην αρχή]

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Ο επιπολασμός της διαταραχής υπολογίζεται στο 3% ως 5% στα παιδιά της σχολικής ηλικίας. Δεν υπάρχουν αρκετά στοιχεία για τον επιπολασμό στην εφηβεία και στην ενήλικη ζωή.

Η διαταραχή είναι πολύ πιο συχνή στα αγόρια απ' ότι στα κορίτσια και η συχνότητα ποικίλλει ανάλογα με το αν οι μελέτες αφορούν γενικό ή κλινικό πληθυσμό (από 4:1 ως 9:1).

• Φυσιολογικές διακυμάνσεις ή υπερεκτίμηση "φυσιολογικής" υπερκινητικότητας

• Μαθησιακές δυσκολίες

• Γνωστικές διαταραχές• Διαταραχές έκφρασης λόγου

• Νοητική υστέρηση

Β. Δευτεροπαθείς

1. Οργανικές διαταραχές

• Αισθητηριακές διαταραχές

• Ενδοκρινικές διαταραχές

• Παρενέργειες φαρμάκων

• Επιληπτικές κρίσεις

• Εμβρυϊκό αλκοολικό σύνδρομο

• Σιδηροπενία

• Υποθρεψία

• Λοιμώξεις ή τραυματισμοί Κ.Ν.Σ.

• Νευρολογικές διαταραχές

• Νευροεκφυλιστικές καταστάσεις

• Λήψη ναρκωτικών ουσιών

2. Συναισθηματικές διαταραχές

• Άγχος, κατάθλιψη

•Αυτισμός

• Αντιδραστικότητα και άλλες διαταραχές συμπεριφοράς

3. Περιβαλλοντικοί παράγοντες

• Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον

• Ακατάλληλο εκπαιδευτικό περιβάλλον

• Κακοποίηση του παιδιού

Σχόλια (55)

39  θερμη παρακληση Γράφτηκε από τον/την ΠΟΛΥ , στις 03-04-2008 22:20 συγχαρητηρια για την ποιοτητα της ενημερωσης.Ο μικρος μου γιος 3 ετων εχει καθυστερηση ομιλιας .Εχουμε επισκευτει λογοθεραπευτη για μια 1η γνωμη και διεγνωσε Διασπαση προσοχης.Βεβαια το παιδι κανει προτασεις ,εχει ειρμο στην σκεψη του, και τωρα τελευταια ακολουθει την ομιλια μας αναπαραγοντας τις λεξεις που ακουει, οχι βεβαια καθαρα.Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΟΜΙΛΙΑΣ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ Η ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙ 3 ΕΤΩΝ,ΚΑΙ 3 ΜΗΝΩΝ. Η λογοθεραπευτρια εκρινε οτι ηταν νωρις ,για να μην τον πιεσουμε για θεραπεια.Ηδη απο τοτε εχουν περασει 3 μηνες[6 μας ειπε νε περιμενουμε].Σας παρακαλω τι με συμβουλευετε να κανω ,το μονο που με ενδιαφερει ειναι το καλο του παιδιου μου και πως θα το βοηθησω αποτελεσματικοτερα . ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΩΝ.

45  Γράφτηκε από τον/την Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε , στις 09-06-2008 19:58 Αγαπητη φιλη Ελευθερια ως μητερα και εγω παιδιου με υπερικινητικοτητα νομιζω πως κανατε την καλυτερη επιλογη αλλα και την πιο κουραστικη...το να εισαι ολο το 24ωρο με ενα παιδι με υπερκινητικοτητα δεν ειναι και τοσο απλο...νομιζω πως καταλαβαινεται τι ενοω...  Θα σας συμβουλευα απο την μικρη μου πειρα τωρα το καλοκαιρι να ξεκινησετε ενα προγραμμα οπου σε καθημερινη βαση να βαζετε το μικρουλι σας για λιγη ωρα(στην αρχη 5 λεπτα, μετα 10 και στο τελος οσο περισσοτερο αντεχει)να καθεται σε ενα τραπεζι και να δουλευει με πλαστελινη, να ζωγραφιζει και γενικως αναλογως με τις ικανοτητες του να το προχορησετε σε γραμματακια και αριθμους, ειναι κατι που θα το βοηθησει πολυ στην πιο ομαλη ενταξη του στα νηπεια. Πρεπει να καθεστε μαζι του για να μην διασπαται και να τον μαθεται πως υπαρχει και η ωρα της εργασιας εστω και λιγο.  Οσο αναφορα στο θεμα της παρορμητικοτητας, τα ορια ειναι πολυ βασικος παραγοντας για να μειωθει ο παρορμιτισμος, δουλεψτε περισσοτερα τα ορια, μια πολυ πρακτικη μεθοδος ειναι να του οριζεται την χρονικη διαρκεια πχ μετραω ως το τρια πρεπει να μαζεψεις τα παιχνιδια σου...αυτος ο τροπος μειωνει την παρορμητικοτητα και συγχρονως βελτιωνει τα ορια...σαφως οταν δεν το τηρει υπαρχουν συνεπειες πχ δεν θα δει παραμυθι κλπ.  Σας ευχομαι ολοψυχα οτι καλυτερο ειμαι σιγουρη πως θα τα καταφερεται μια χαρα αρκει να ασχοληθειτε σοβαρα με το παιδι σας!!!  Εμεις παντως με μερικες τετοιες παρεμβασεις συμφωνα παντα με τις συμβουλες του εργοθεραπευτη μας που τις ακολουθησαμε πιστα αυτη τη στιγμη τελειωνει τα νηπια και τα παει περιφημα, ειναι αγαπητη σε ολα τα παιδακια, ξερει να διαβαζει, να γραφει, να κανει απλες πραξεις αριθμιτικης και γενικως να θεωρειται ενα πολυ καλο και αγαπητο παιδι!  Πιστεψτε με ομως αυτα εγιναν με μεγαλη δουλεια και υπομονη,να φανταστειτε περισυ στα προνηπεια η δασκαλα μας εκανε τα παντα για να μας διωξει απο την ταξη και να μας στειλει σε τμημα ενταξης...αυτη τη στιγμη με μεγαλη περηφανια λεω πως τα παμε περιφημα και αν θελει ο θεος στο δημοτικο θα τα παμε ακομα καλυτερα.  Βεβαια οφειλω ενα μεγαλο ευχαριστω στον εργοθεραπευτη μας που χωρις αυτον δεν θα ειχαμε καταφερει ισως και τιποτα...μαλλον σταθηκαμε τυχεροι