Εξερευνήστε τη σελίδα με τη βοήθεια του Google

 
FocusonChild.gr::Με επίκεντρο το παιδί!
Αρχική
Όλα τα θέματα-Blog
Αναζήτηση
Επικοινωνία
Σύνδεσμοι
Κατάλογος Μελών
Μέλη:
Ενότητες!
Με επίκεντρο το παιδί!
Εφηβεία
Ειδική Αγωγή!
Μαθησιακές δυσκολίες
Δυσλεξία
Υπερκινητικότητα
Δυσπραξία
Διαταραχές της ανάπτυξης
Διαγνωστικά κέντρα
Εκπαιδευτικά Θέματα
Ανακοινώσεις
Άλλα θέματα
Αρχείο
Παλαιότερες ανακοινώσεις
Διαγνωστικά Κέντρα
Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα
ΚΕΔΔΥ Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών

Ιατροπαιδαγωγικές
υπηρεσίες και ΚΔΑΥ της χώρας.

Σκοπός των Κ.Δ.Α.Υ. είναι η προσφορά υπηρεσιών διάγνωσης, αξιολόγησης και υποστήριξης των μαθητών και κυρίως εκείνων, που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,καθώς και υποστήριξης, πληροφόρησης και ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών,των γονέων και της κοινωνίας.

 

 

Aλλα θέματα
ΤΕΕ Ειδ. Αγωγής
Γνωρίζατε ότι...
Indigo child!

Νεότερα Μέλη:
Vivian (Βίβιαν Ηλιάδου)
(2010-03-09 21:04:29)
thekliss (Θέκλη)
(2010-03-08 21:01:35)
στεφανος (ΣΤΕΦΑΝΟΣ)
(2010-03-07 22:58:12)
Εύη Σταματίου (Ευαγγελία)
(2010-03-07 15:33:23)
Helen (Ελενα)
(2010-03-05 08:53:53)
βιτα (Βίκη)
(2010-03-04 17:42:21)
elenh derdelakou (elenh derdelakou)
(2010-03-03 18:51:26)
ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΛΟ (ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΑΛΟΓΛΟΥ)
(2010-03-02 15:48:30)
vassil1982 (ΒΑΣΙΛΗΣ)
(2010-03-01 09:22:23)
Anhell (Angela)
(2010-02-28 20:31:16)
vassiliki (vassiliki)
(2010-02-27 17:55:36)
μιλενα (ειρηνη)
(2010-02-25 15:43:56)
thanosdol (ΘΑΝΑΣΗΣ)
(2010-02-25 01:01:43)
aetos (aetos)
(2010-02-24 00:46:07)
ourania19 (rania souza)
(2010-02-23 19:07:06)
ugg@ (ΑΡΓΥΡΩ)
(2010-02-23 16:19:27)
ekivra (Ελένη Κυβρακίδου)
(2010-02-21 17:47:45)
Nicos67 (Nikos)
(2010-02-21 14:43:26)
βικυ333 (Κρανιτσα Βαγια)
(2010-02-20 23:46:24)
sotsdr (ΣΩΤΗΡΙΑ)
(2010-02-20 22:44:23)
Πληροφορίες Σελίδας
Μέλη: 988
Θέματα: 215
Σύνδεσμοι: 15
Αρχική arrow Όλα τα θέματα-Blog arrow Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα
Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα Εκτύπωση E-mail
Ευρετήριο άρθρων
Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινητικότητα
Σελίδα 2
Σελίδα 3
Σελίδα 4

Τι είναι η Υπερκινητικότητα;

Ο όρος αναφέρεται στην μεγάλη διάσπαση προσοχής και στην υπερδραστηριότητα. Τα υπερκινητικα παιδιά βρίσκονται διαρκώς σε υπερδιέγερση και κίνηση, προκαλούν μονίμως φασαρία και συνήθως παρουσιάζουν εξελικτικές ανωμαλίες,δηλαδή:

καθυστέρηση στην ομιλία αδεξιότητα στις κινήσεις
δυσκολία στην εκμάθηση ανάγνωσης αντιληπτικές ανεπάρκειες
δυσκολία στην κατανόηση των σχημάτων και μορφών αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο.

 

ΚΛΙΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Η διαταραχή αυτή είχε ονομασθεί παλιότεραελλάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία(Minimal Brain Dysfunction) και υπερκινητικό σύνδρομο.

Το βασικό χαρακτηριστικό της Διαταραχής(ΔΕΠΥ) είναι η απροσεξία και η υπερκινητικότητα/παρορμητικότητα.

Για να μπει η διάγνωση θα πρέπει κάποια από τα συμπτώματα να έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των 7 ετών και οι δυσκολίες που προκύπτουν από τη διαταραχή να είναι εμφανείς σε δύο τουλάχιστον περιβάλλοντα (π.χ. στο σπίτι και στο σχολείο).

Η κλινική εικόνα που δίνουν τα παραπάνω συμπτώματα ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία του ατόμου. Τα παιδιά 4-6 ετών:

 

τρέχουν από τη μια μεριά του δωματίου στην άλλη,

ψάχνουν τις τσάντες των επισκεπτών,

μιλούν συνέχεια,

βγαίνουν από το σπίτι τρέχοντας χωρίς να ειδοποιήσουν τους γονείς τους,

δεν κοιτούν αριστερά-δεξιά όταν περνούν τον δρόμο,

σπάζουν και χάνουν τα παιγνίδια τους,

ανεβαίνουν στα έπιπλα,

δεν κάθονται σ' ένα μέρος,

κουνούν συνέχεια τα πόδια τους,

πηδούν από τη μια ασχολία στην άλλη,

κοιμούνται αργά,

ξυπνούν νωρίς,

γενικά εξαντλούν παντελώς τους γονείς τους.

 

Όταν τα παιδιά αυτά πάνε σχολείο:

 

δεν μπορούν να εστιάσουν την προσοχή τους,

μοιάζουν αφηρημένα,

δεν ακούν τι λέει ο δάσκαλος,

σηκώνονται από τη θέση τους,

η προσοχή τους διασπάται με το παραμικρό,

δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τα μαθήματα τους,

ξεχνούν τα βιβλία τους και τα μολύβια τους,

απαντούν στον δάσκαλο χωρίς να περιμένουν τη σειρά τους ή ΄
χωρίς να ερωτηθούν,

διακόπτουν, δεν περιμένουν στη γραμμή για να μπουν στην τάξη,

δεν ακολουθούν τους κανόνες των παιγνιδιών όταν παίζουν
με τα άλλα παιδιά.

 

Γενικά, τα σημεία της διαταραχής μπορεί να είναι ελάχιστα ως απόντα, όταν:

το άτομο βρίσκεται κάτω από αυστηρό έλεγχο,

αντιμετωπίζει κάποια καινούρια κατάσταση,

ασχολείται με κάτι ιδιαίτερα ενδιαφέρον,

διαντιδρά με ένα μόνο άτομο ή επιβραβεύεται συστηματικά για την καλή του συμπεριφορά.

 

Τα συμπτώματα συνήθως είναι έντονα όταν το άτομο βρίσκεται σε μια ομάδα. Καθώς τα παιδιά ωριμάζουν, τα συμπτώματα γίνονται λιγότερο εμφανή, ώστε στην εφηβεία η όλη απροσεξία/υπερκινητικότητα/
παρορμητικότητα παρουσιάζεται συνήθως σαν εξωτερική και εσωτερική ανησυχία. Βέβαια, όλη αυτή η συμπτωματολογία επηρεάζει αρνητικά τη σχολική, κοινωνική και επαγγελματική λειτουργικότητα και απόδοση του ατόμου.

 

[επιστροφή στην αρχή]

 

ΣΥΝΟΔΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ

Τα άτομα με τη διαταραχή αυτή συχνά εμφανίζουν:

 

εκρήξεις θυμού
έντονη απαιτητικότητα
ανυπομονησία
ευμετάβλητο συναίσθημα
ισχυρογνωμοσύνη
έντονη πτώση του ηθικού
χαμηλή αυτοεκτίμηση
υφίστανται απόρριψη
χαμηλή επίδοση στα μαθήματα

 

Τα άτομα με Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)είναι πιθανό να φοιτήσουνν λιγότερα χρόνια στο σχολείο και γενικά να υστερήσουν σχολικά και επαγγελματικά. Ο δείκτης νοημοσύνης (IQ)μπορεί να είναι χαμηλότερος στα άτομα με την διαταραχή αυτή.

Συχνά συνυπάρχουν:

 

Διαταραχή της Διαγωγής Εναντιωτική Προκλητική Διαταραχή
Διαταραχές της Διάθεσης Αγχώδεις Διαταραχές
Διαταραχές της Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας.

 

Ακόμα, η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας μπορεί να προηγείται της εμφάνισης της Διαταραχής Tourette.

 

[επιστροφή στην αρχή]

 

ΑΙΤΙΑ

Η αιτιολογία της διαταραχής βασικά είναι άγνωστη.Είναι γνωστό, όμως, ήδη ότι η Διαταραχή Ελαττωματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας φαίνεται να είναι πιο συχνή στους βιολογικούς συγγενείς πρώτου βαθμού παιδιών με τη διαταραχή και ότι οι Διαταραχές της Διάθεσης και οι Αγχώδεις Διαταραχές, οι Διαταραχές της Μάθησης, οι Διαταραχές Σχετιζόμενες Με Ουσίες και η Αντικοινωνική Διαταραχή της Προσωπικότητας μάλλον είναι πιο συχνές στους συγγενείς των παιδιών αυτών.

Ακόμα, διάφορες έρευνες αναφέρουν την ύπαρξη σε μερικά από τα άτομα με τη διαταραχή αυτή ιστορικού κακοποίησης ή παραμέλησης, λοιμώξεων (π.χ. εγκεφαλίτιδα), δηλητηρίασης από μόλυβδο, προγεννητικών (π.χ. χρήση ουσιών) ή περιγεννητικών (π.χ. χαμηλό βάρος στη γέννηση) προβλημάτων, μειωμένων μεταβολιτών νορεπινεφρίνης και ντοπαμίνης, ΗΕΓ ανωμαλιών.

Οι ψυχοκοινωνικές θεωρίες τονίζουν την αρνητική συμβολή του άγχους και της απειρίας των γονέων και της επικοινωνίας του άγχους αυτού και της αδυναμίας τους να εξασκήσουν έλεγχο της συμπεριφοράς στο παιδί.

[επιστροφή στην αρχή]

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Ο επιπολασμός της διαταραχής υπολογίζεται στο 3% ως 5% στα παιδιά της σχολικής ηλικίας. Δεν υπάρχουν αρκετά στοιχεία για τον επιπολασμό στην εφηβεία και στην ενήλικη ζωή.

Η διαταραχή είναι πολύ πιο συχνή στα αγόρια απ' ότι στα κορίτσια και η συχνότητα ποικίλλει ανάλογα με το αν οι μελέτες αφορούν γενικό ή κλινικό πληθυσμό (από 4:1 ως 9:1).

 

 

Καταστάσεις με υπερκινητικότητα, που συγχέονται με ADHD.

 

Α. Πρωτοπαθείς Αναπτυξιακές διαταραχές

 

• Φυσιολογικές διακυμάνσεις ή υπερεκτίμηση "φυσιολογικής" υπερκινητικότητας

• Μαθησιακές δυσκολίες

• Γνωστικές διαταραχές• Διαταραχές έκφρασης λόγου

• Νοητική υστέρηση

Β. Δευτεροπαθείς

1. Οργανικές διαταραχές

• Αισθητηριακές διαταραχές

• Ενδοκρινικές διαταραχές

• Παρενέργειες φαρμάκων

• Επιληπτικές κρίσεις

• Εμβρυϊκό αλκοολικό σύνδρομο

• Σιδηροπενία

• Υποθρεψία

• Λοιμώξεις ή τραυματισμοί Κ.Ν.Σ.

• Νευρολογικές διαταραχές

• Νευροεκφυλιστικές καταστάσεις

• Λήψη ναρκωτικών ουσιών

2. Συναισθηματικές διαταραχές

• Άγχος, κατάθλιψη

•Αυτισμός

• Αντιδραστικότητα και άλλες διαταραχές συμπεριφοράς

3. Περιβαλλοντικοί παράγοντες

• Δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον

• Ακατάλληλο εκπαιδευτικό περιβάλλον

• Κακοποίηση του παιδιού

 

 


 

το έγραψε: Administrator , 21.12.05 (και διαβάστηκε 57175 φορές!)

Πρόσθεσε το στα αγαπημένα σου (411) | Παρέθεσε αυτό το άρθρο στο site σου | Προβολές: 57175 | E-mail

  Σχόλια (55)
RSS comments
 46 Υπέρκινητικότητα;
Γράφτηκε από τον/την Μαρία, στις 09-06-2008 21:03
Γεια σας, ο γιός μου είναι 23 μηνών. Αρκετά στοιχεία της συμπεριφοράς του συμπίπτουν με τα κλινικά σημεία της ΔΕΠ/Υ. Ο λόγος του είναι πολύ περιορισμένος, είναι νευρικός και απαιτητικός. Καταλαβαίνει όμως αρκετά πράγματα, εκτελεί απλές εντολές. Είναι νωρίς για να επισκεφθώ κάποιον ειδικό; Ο παιδίατρος είναι καθησυχαστικός, πάντως. Ευχαριστώ.
 47 23 μηνών
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 09-06-2008 21:29
το διάβασα πολλές φορές, 23 μηνών; :)  
όντως είναι πάρα πολύ νωρίς. Στα 4 και μετά τα ξαναλέμε :)
 48 Γράφτηκε από τον/την Μαρία, στις 09-06-2008 22:44
Ευχαριστώ για την άμεση απάντηση σας. Να σας περιγράψω λίγο περισσότερο την συμπεριφορά του. Ανεβαίνει σε έπιπλα, φωνάζει, όταν δεν γίνεται το δικό του, έχουμε εκρήξεις θυμού... ο παιδίατρος τον έχει χαρακτηρίσει ιδιότροπο και ζοχάδα... αυτό που με ανησυχεί περισσότερο είναι ότι λέει λίγες λέξεις, δεν σχηματίζει προτασούλες και βαρίεται εύκολα τα παιχνίδια του και όταν προσπαθώ να του μάθω κάτι... ευχαριστώ και πάλι!
 49 23 λεξούλες
Γράφτηκε από τον/την Fouli Bakali, στις 10-06-2008 23:08
Γεια σας και πάλι κ.Μαρία 
 
σ'αυτή την ηλικία λένε 20 λέξεις περίπου, σιγά-σιγά θα σχηματίσει και προτασούλες. Αν είναι το πρώτο σας, φροντίστε να μην τον κακομάθετε. Η συμπεριφορά σας να είναι σταθερή απέναντι του και ξεκάθαρη, δηλ. το όχι πχ να σημαίνει άρνηση και να μην είναι διφορούμενο. Εσείς θα φροντίσετε να είστε όσο το δυνατόν ήρεμοι στα καμώματά του και αποφεύγετε να δίνεται σημασία σε συμπεριφορές που προκαλούν. Να επαινείτε και να αμείβετε τις θετικές του συμπεριφορές.  
Επιπλέον να τον πηγαίνετε σε παιδότοπους, ώστε σιγά-σιγά να κοινωνικοποιηθεί αλλά και να εκτονώνεται με το παιχνίδι. 
 
..και πάλι εδώ είμαστε :)
 50 Γράφτηκε από τον/την ΚΑΤΕΡΙΝΑ, στις 11-10-2008 09:06
Καλημερα.Εχω ενα γιο 5 1/2 ετων ο οποιος δεν μιλαει.Για την ακριβεια λεει καποιες λεξουλες αλλα δεν μπορει να κανει προτασεις και καποιος που δεν συναναστρεφεται συχνα μαζι του δεν μπορει ευκολα να κταλαβει τι θελει.Η διαγνωση της παιδονευρολογου αλλα και ολων οσων των εχουν δει και παρακολουθησει ειναι ψυχοκινητικη καθυστερηση - ανωριμοτητα.Εμενα προσωπικα αυτο δεν μου λεει κατι.Ο γιος μου εχει τα χαρακτηριστικα της ΔΕΠΥ, σχεδον το 80% αυτων.Κανουμε λογοθεραπεια απο 2 1/2 ετων καθως επισης και εργοθεραπεια και ειδικη αγωγη στο σπιτι.Απο 18μηνων πηγαινε σε βρεφικο σταθμο αλλα τον σταματησα οτν καταλαβα οτι δεν μπορουσε να συμβαδισει με την ομαδα λογω ομιλιας και οταν ανακαλυψα το τμημα πρωιμης παρεμβασης σε γνωστο ειδικο κεντρο.Παρολαυτα η εξελιξη του ειναι αργη , αλλα τουλαχιστον σταθερη , και δεν εχει κατακτησει ακομα τον λογο που ειναι παρα πολυ βασικο. 
Μηπως κανω κατι λαθος ή μηπως δεν κανω κατι σωστα?Ευχαριστω
 51 Γράφτηκε από τον/την Αθανασια, στις 14-11-2008 09:41
Καλημέρα σας, μια τυχαία έρευνα για θέματα οργάνωσης και συγκέντρωσης με έφεραν στην σελίδα σας. θα σας συγχαρώ για το έργο σας και το γεγονός ότι δίνετε την ευκαιρία σε όλους να παρουσιάσουν την δική τους περίπτωση. 
έχω δυο παιδάκια μια κόρη που κλεινει τα 14 και ένα γιό 5,5 ετών. 
μελετούσα ένα άρθρο σε κάποια σχετική ξενόφωνη σελίδα και ένιωσα την ανάγκη να διαβάσω για το θεμα κάτι στην γλώσσα μου. 
Με την έφηβη κόρη μου αντιμέτωπίζω αυτό το θέμα της διάσπασης προσοχής . Θέμα που δεν παρουσιάστηκε τώρα βέβαια, απλά δεν γ΄νωριζα κάτι για το θέμα. 
Από μικρό ίσως και νεογέννητο ήταν παιδάκι πολύ ζωηρό .συχνά έκανε τον κόσμο άνω κάτω. στις εξόδους μας εφευγε απο κοντά μας , την προσοχή της τραβούσαν άλλα πράγματα όπως να κάθησει κάτω και να σχεδιάζει να βλέπει άλλους ανθρωπους κλπ  
στο σπίτι ήταν το παιδι που δεν θα κοιμόταν με καμια παραδοσιακη ή νεότερη μέθοδο. 
το μονο που την ηρεμουσε ηταν η βολτα με το αμαξι. 
Πρωτα αποκοιμομουν εγω σε μια καρεκλα κι εκεινη απλά ακουμπουσε το κεφαλι στο κρεββατι ,σε περιπτωση που αντιλαμβανόταν ότι ο υπνος έρχεται πεταγώταν πάνω και αρχιζε τις σβουρες΄ 
Σκεφτηκαμε την έντασή της να την διοχετευσουμε στην πισινα , ομως εκει έδιχνε αδυναμία να ακολουθησει τις συμβουλες τις καθηγητριας. Αργοτερα την γράψαμε στο μπαλετο μα κι εκει ένω η καθηγητριά της μας έλεγε ότι έχει ταλεντο δεν μπορουσε να ανταποκριθει συχνα η προσοχήτης διέφευγε από την τάξη. Στο σχολείο ηταν καλή αλλά με την βοήθειά μου . ηταν ικανή να μείνει για ώρες πάνω από μια σειρά μέχρι να αντιγράψει το μαθημα. εν τω μεταξυ το χεράκι σχεδίαζε πάνω στο γραφειο .Στην ανάγνωση ήταν καλή μέχρι που αντιληφθηκα ότι απλά κατέγραφε ότι εγώ της διάβαζε και το αναπαρήγαγε δίχως να διαβάσει η ίδια. 
Τωρα που είναι στην Γ' Γυμνασιου ακόμα και η ιδια μου λέει ότι θέλει να συγκεντρωθει για να διαβασει αλλα συχνα πυκνα το μυαλό της "φευγει" και σκεφτεται άλλα πραγματα. 
Οταν πι καθηγητες μιλούν χρειάζεται να έχει ένα μολυβι και να σχεδιάζει για να μπορεσει να τους ακούει. 
πραγμα που πολλές φορες δημιουργει αντιπαραθεσεις με τους καθηγητες . 
Βεβαια ουτε λόγος για ταξη. δεν κατορθωνει ούτε για ενα λεπτο να διατηρησει το δωματιο .Ξεχναει τις εργασιες και πρεπει εγω να το θυμιζω, στο γραφειο της θα υπάρχουν πανω βιβλια απο την προηγουμενη βδομαδα , ρουχα ποτηρια χαρτακια στο πατωμα μολυβια . εκεινη συχνα διαβαζει στο πατωμα . τα ρουχα της μπορει να ειναι μπροστα της και να μην τα βλεπει. 
ενα άλλο που ειχαμε παρατηρήσει είναι ότι είχε ένα προβλημα με το ποδηλατο , εμαθε γυρω στα 8 να ισορροπει αλλα και πάλι δεν αντιλαμβανεται τον κινδυνο. ποτε δενν πατουσε φρενο και δεν καταφερνει ακόμα να προσεξει οταν οδηγει ποδηλατο. γι αυτό κι απο μόνη της το αποφευγει. 
το χρονο της δεν μπορει να τον μοιράσει σωστα . καποτε τις εφτιαξα οδηγιες με το τι πρεπει να κανει το βραδυ πριν κοιμηθει για την επομενη μερα και για την ωρα μελετης αλλα επρεπε να ειμαι εγω αυτη πουθα τειρουσα το προγραμμα για εκεινη. 
Δεν ξερω αν αυτό έχει κάποια σχεση με κληρονομικότητα. έχω ανιληφθεί ότι κι εγω η ιδια είμαι άτομο που χρειάζομαι σαφεις οδηγίες μεχρι την παραμικρη λεπτομερια για να κάνω ή να πάω κάπου .χρειάζομαι βοηθεια στο να οργανωθω εγω να οργανωσω το σπίτι μου και τον χρόνο μου. Καποτε με την μικρη πηγα με σε καποιο κεντρο να την εξετάσουν για δυσλεξια εκει μας ειπαν ότι δεν ειχε προβλημα , μονο κατι για αντικατοπρισμο ή κατι τετοιο αλλα χωρις ανησυχια. 
αυτά απο μενα και σας ευχαριστω πολυ και συγνωμη αν κουρασα τους αναγνωστες σας κι εσας. θα χαιρομουν πολυ αν μου απαντουσατε.
 52 Υπερκινητικότητα
Γράφτηκε από τον/την Μαρία, στις 18-11-2008 10:30
Καλημέρα σας.Θα ήθελα να μου απαντήσετε αν είναι αργά τώρα που ο γιος μου είναι 13 ετών να απευθυνθώ σε Κ.Δ.Α.Υ..Το πρόβλημά μου είναι οτι είναι ζωηρός στο σχολείο με την έννοια του οτι δεν παρακολουθεί όπως θα έπρεπε το μάθημά του.Αν κάποιος από την παρέα του πει κάτι αυτός θα είναι ο πρώτος που θα γελάσει με αποτέλεσμα να μην γίνεται σωστά το μάθημα και βέβαια δεν θα προσέξει και δεν μπορεί να προχωρήσει όπως θα έπρεπε.Μου κάνουν παράπονα συνέχεια από το σχολείο και δεν ξέρω πώς να το αντιμετωπίσω.Έχω δοκιμάσει και με το διάλογο και με το καλό και με τις τιμωρίες αλλά δεν βλέπω βελτίωση.Αυτό με στενοχωρεί και με προβληματίζει πάρα πολύ.Το κακό είναι οτι είναι 5 αγόρια μέσα στο τμήμα που είναι και φίλοι και είναι όλοι το ίδιο.Πρέπει να τον απομακρύνω απο τους φίλους του και αν ναι πώς μπορώ να το κάνω αυτό;;;
 53 Διαταραχή ελλειματικής προσοχής-Υπερκινη
Γράφτηκε από τον/την Δέσποινα, στις 18-12-2008 20:27
Γεια σας έχω μία κόρη 4 1/2 ετών, από τον Σεπτέμβριο που πηγαίνει στο Νηπιαγωγείο αντιδράει στα πάντα ότι και να της πω όχι, δέν ακούει και το κάνει σκόπιμα. Η Κυρία της μου είπε ότι στην αρχή συμμετείχε στις δραστηριότητες , κάνει παρέα με ένα κοριτσάκι που επίσης έχει πολύ αντίδραση και εάν πει η μία όχι θα πει και η άλλη, το κοριτσάκι το γνωρίσαμε φέτος και στο νηπιαγωγείο είναι πολύ κολλημένες. 
Πηγαίνει ολοήμερο κάτι που έχω σκοπό να αλλάξω από την καινούρια χρονιά.  
Ανησυχώ μήπως έχει σχέσει με Διαταραχή ελλειματικής προσοχής. 
Με έχει κουράσει πολύ η συμπεριφορά της και αντιδρώ μερικές φορές εκνευρισμένα. 
Μήπως θα μπορούσατε να μου δώσετε μία συμβουλή.
 54 Τα οφέλη του Υπερβατικού Διαλογισμού στη
Γράφτηκε από τον/την Δημήτριος Γλύκας, στις 14-11-2009 07:54
Τι είναι η ADHD( υπερκινητικότητα), και ποια συμπεριφορά θα δούμε σε ένα παιδί με ADHD;  
 
ADHD είναι η πιο κοινή ψυχοκοινωνική διαταραχή σε παιδιά, επηρεάζει περίπου 4,5 εκατομμύρια παιδιά μόνο στις ΗΠΑ. Προκαλεί μειωμένη εκτελεστική λειτουργία του εγκεφάλου, δημιουργώντας δυσκολίες στον έλεγχο της προσοχής και της συμπεριφοράς. Τα συμπτώματα που συνδέονται με την υπερκινητικότητα είναι αυθορμητισμός, υπερκινητικότητα, και έλλειψη προσοχής. 
 
Σύμφωνα με το Κέντρο Ελέγχου και Πρόληψης Νόσων (CDC), αν και διεγερτικά φάρμακα είναι μια αποτελεσματική πρώτης γραμμής θεραπεία για ADHD (υπερκινητικότητα), "εξακολουθεί να υφίσταται ανησυχία όσον αφορά τις πιθανές ανεπιθύμητες παρενέργειες και τα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα στην υγεία που συνδέονται με την κατανάλωση διεγερτικών." 
 
Υπήρξαν συναρπαστικά αποτελέσματα με την τεχνική του Υπερβατικού Διαλογισμού για παιδιά με ADHD και συναφείς διαταραχές, όπως Asberger και διαταραχές της διάθεσης. Σε αντίθεση με τα ναρκωτικά, η τεχνική του Υπερβατικού Διαλογισμού δεν αντιμετωπίζει απλώς τα συμπτώματα, που επηρεάζουν την αιτία της διαταραχής. Που σημαίνει ότι δεν δημιουργεί μόνο προσωρινά αποτελέσματα, αλλά μπορεί να βελτιώσει την κατάσταση μονίμως. 
 
Υπάρχουν βελτιώσεις στις εκτελεστικές δραστηριότητες σε παιδιά που εξασκούν την τεχνικής του ΥΔ;  
 
Υπάρχουν σίγουρα. Τα κύρια μέσα που χρησιμοποιούνται συνήθως για την αξιολόγηση των εκτελεστικών δραστηριοτήτων δείχνουν βελτίωση όπως την καλύτερη οργάνωση και τον προγραμματισμό, τη βελτίωση της επίλυσης προβλημάτων, τη βελτίωση της εκτέλεσης καθήκοντος, τη βελτίωση της προσοχής, και βελτίωση της μνήμης. 
 
 
Η τεχνική του Υπερβατικού Διαλογισμού είναι μια ειδική, μοναδική μορφή διαλογισμού. Είναι μια απλή, φυσική διαδικασία που επιτρέπει στον Νου να ηρεμήσει σε μια κατάσταση ξεκούραστης εγρήγορσης. Όταν ο Νους ηρεμεί, το σώμα χαλαρώνει και δέχεται μια βαθιά ξεκούραση 3 φορές περισσότερο απ' όσο ο ύπνος. Όταν οι σκέψεις κατασταλάξουν ο Νους έχει την εμπειρία βαθιάς σιωπής.  
Αυτό δημιουργεί μια ψυχική ηρεμία που το υπερκινητικό παιδί τόσο σπάνια έχει την εμπειρία. Δημιουργεί, επίσης, στη φυσιολογία και νευροφυσιολογικές αλλαγές που προσδίδουν ταξη και συνοχή στην λειτουργία του εγκεφάλου. 
 
http://www.youtube.com/watch?v=SmdVrBngvs4 
http://www.facebook.com/video/video.php?v=44489595815 
 
 
Δρ Δημήτριος Γλύκας  
Διδάσκαλος του Υπερβατικού Διαλογισμού 
Τηλ:6972922539
 55 Γράφτηκε από τον/την Δημήτριος Γλύκας, στις 14-11-2009 07:59
Χαιρετε, 
 
Ο γιος μου είναι 5 ετών και ασκεί τον Υπερβατικό Διαλογισμό από 4 ετών. Δεν διαλογίζεται σε κάτι, απλώς χρησιμοποιεί μια λέξη η ήχο και αυτό βοηθάει τον Νου να ηρεμήσει, να χαλαρώσει και να δώσει στη φυσιολογία μια εμπειρία βαθιάς ξεκούρασης.  
 
Είναι μια πολύ απλή, φυσική και χωρίς προσπάθεια νοηματική τεχνική για όλες τις ηλικίες. 
 
Δείτε στο βίντεο τα σχόλια των παιδιών που τον ασκούν στο σχολείο τους. http://www.youtube.com/watch?v=SmdVrBngvs4 
 
 
Όλα κρίνονται απο το αποτέλεσμα δείτε τις επιστημονικές έρευνες. 
 
http://tm.berkeley.edu/pdf.html 
 
http://tm.berkeley.edu/other3.pdf 
 
Δεν χρειάζεται να το πιστεύουμε η να το κατανοήσουμε, απλά λειτουργεί.  
 
Τα φάρμακα που δίδονται για αυτές τις περιπτώσεις δεν θεραπεύουν, απλώς μειώνουν τα συμπτώματα, είναι αμφεταμίνες που κάνουν τον Νου να είναι ακόμη πιο δραστήριος ώσπου να εξαντληθεί, οπότε το παιδί σταματά να είναι τόσο δραστήριο και θέλει να αναπαυθεί. 
 
Δεν είναι μια μέθοδος που έχει ανακαλυφθεί σε κάποιο ερευνητικό εργαστήριο γι'αυτό και δεν έχει παρενέργειες (όπως καρδιοπάθειες λόγω της τοξικότητας των φαρμάκων). 
 
Είναι μια πανάρχαια τεχνική, που η τεχνολογία και η ανάπτυξη της επικοινωνίας τα τελευταία 50 χρόνια βοήθησε να διαδοθεί ταχύτατα στην Δύση, λόγω της ευρείας επιστημονικής έρευνας που έχει γίνει στον Υπερβατικό Διαλογισμό (600 επιστημονικές μελέτες από την Ιατρική σχολή του Harvard, Standford, UCLA κά.) 
 
Για να συγκρίνεται πόσο πίσω βρισκόμαστε στην Ελλάδα ο Υπερβατικός Διαλογισμός συνταγογραφείται στην Αμερική και περίπου 3.000 γιατροί τον ασκούν.  
Χρηματοδοτήται απο το Εθνικό Ίδρυμα Υγείας της Αμερικής με $21.000.000 για έρευνα για τα οφέλη του στην υπέρταση και στις καρδιοπάθειες και 50.000 μαθητές ασκούν τον ΥΔ σε κρατικά και Ιδιωτικά σχολεία των Η.Π.Α. 
 
Δημήτριος Γλύκας Ph.D 
Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε

Μόνο οι εγγεγραμμένοι χρήστες μπορούν να γράψουν ένα σχόλιο.
Παρακαλώ κάντε login ή εγγραφείτε.

Powered by AkoComment Tweaked Special Edition v.1.4.6

 

το έγραψε: Administrator , 21.12.05 (και διαβάστηκε 57175 φορές!)


Τελευταία ανανέωση ( 29.10.09 )
 
Διαταραχές της Ανάπτυξης
Αυτισμός
Σύνδρομο Asperger
Παρουσίαση:
"Ελπίδα"-μονάδα Αυτιστικού Ατόμου
Αχτίδα-Σύλλογος Γονέων & Φίλων Αυτιστικών
Εταιρεία Ψυχοκοινωνικών Μελετών
Οργανισμός Προαγωγής της Υγείας «Άγιος Λουκάς Κριμαίας».
Με επίκεντρο το παιδί!
10 συμβουλές για την φροντίδα του παιδιού
Δικαιώματα του παιδιού!
Ειδική Αγωγή!
Προετοιμάστε το παιδί σας για για την επίσκεψη στο Κέντρο Αξ...
Ο Γιάννης είναι μαθητής της Β΄ δημοτικού και από την α...
περισσότερα..  ]
Η διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών στα κέντρα διάγνωσης κ...
Η αξιολόγηση και η διάγνωση πρέπει να γίνονται από ομ...
περισσότερα..  ]
Ειδική Αγωγή!
ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ: ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΟΧΩΝ
ΤΣΟΥΜΠΑΡΗ ΙΩΑΝΝΑ, Med ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ   Ένας παπ...
περισσότερα..  ]
ΣΜΕΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ι.  Ιδρύονται από το σχολικό έτος 2008 - 2009 Σχολικές Μονάδες ...
περισσότερα..  ]
Εκπαίδευση των Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ν. 2817/2000 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικέ...
περισσότερα..  ]
'Ατομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες
ν. 2817/2000 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικέ...
περισσότερα..  ]
Εκπαίδευση στο σπίτι!
Σε εξαιρετικές περιπτώσεις κρίνεται απαραίτητο το παιδί ...
περισσότερα..  ]
Εκπαιδευτικά Θέματα
ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Σ...
Οι κάτοχοι απολυτηρίου Επαγγελματικού Λυκείου για τη...
περισσότερα..  ]
Τα Τ.Ε.Ε μετατρέπονται σε ΕΠΑ.Λ
  Οι διαδικασίες ίδρυσης, κατάργησης, συγχώνευσης...
περισσότερα..  ]
Ευρωπαϊκός Δείκτης Γλωσσικών Γνώσεων
Εγκρίθηκε με συντριπτική πλειοψηφία από την Ολομέλει...
περισσότερα..  ]
Παιδαγωγικό ινστιτούτο
ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ Γ΄ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ...
περισσότερα..  ]
Google PageRank
Free Page Rank Tool
Έχουμε 14 επισκέπτες και 2 μέλη online

Increase Google Pagerank



Get Firefox!